第二单元 课题2氧气课堂作业设计——2023- 2024学年人教版九年级化学上册

第二单元　我们周围的空气 课题2　氧气 一、选择题 1.要除去一瓶空气中的氧气，又不增加其他气体，在瓶中点燃下列物质可达到目的的是 (　　) A.红磷　　　　 　B.硫黄　　　　　 C.木炭　　　　　 D.铁丝 2. 下列关于氧气的说法中，错误的是 (　　) A.氧气的化学性质比较活泼，能和大多数物质发生反应 B.鱼能在水中生活，说明水中溶有氧气 C.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D.氧气可以供给呼吸，是因为氧气能和体内物质反应，释放能量，从而维持生命活动 3. 在“探究氧气的性质”实验中，李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是 (　　) A.收集到的氧气纯度太低　　　　　　　 B.铁丝生锈 C.集气瓶底部没有放少量的水　　　　　 D.铁丝的一端没有系火柴梗 4. 下列实验现象的描述错误的是 (　　) A.蜡烛在空气中燃烧产生火焰，有二氧化碳生成 B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光 C.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的固体 D.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 5. 符合如图阴影部分的化学反应的文字表达式是 (　　) A.二氧化碳+水 碳酸 B.氢气+氧气 水 C.酒精+氧气 水+二氧化碳　　 D.硫酸铜+氢氧化钠 氢氧化铜+硫酸钠 6. 小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理如图所示。小科通过阅读说明书，了解了它的工作原理。下列说法错误的是 (　　) A.加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润 B.根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 C.输出的氧气可作为燃料，用于切割金属 D.夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧 7. 氧气与人类关系十分密切。下列关于氧气的说法中正确的是 (　　) A.氧气能支持燃烧，因此氧气可以作燃料 B.氧气在通常情况下能跟所有的物质发生氧化反应 C.氧气不易溶于水，但水中的动植物靠溶于水中的氧气生存 D.氧气在通常情况下是无色无味的气体，其液体和固体也是无色的 8. 下列有关实验现象的描述，正确的是 (　　) A.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B.木炭在空气中燃烧，发出明亮白光，放出热量 C.红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 9. 下列关于氧气的说法正确的是 (　　) A.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B.硫在氧气中燃烧放热，产生微弱的淡蓝色火焰 C.氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用 10. 如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是　 (　　) A.集气瓶里的水可以用少量的细沙代替 B.硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰 C.硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同 D.硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 11.某兴趣小组用图1装置探究氧气的性质，中间用隔板插入细沙将透明的实验盒分成两部分，将氧气倒入倾倒室，一段时间后提起中间隔板，实验过程中得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示。下列通过装置和数据获得的信息错误的是 (　　) 图1 图2 A.空气中氧气的体积分数大约为20% B.MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C.实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25 s D.NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭 二、填空题 12. 化学就在我们身边，它能改变我们的生活。 现有①木炭　②硫黄　③红磷　④细铁丝　⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： (1)发出明亮的蓝紫色火焰的是　　　　；  (2)产生大量白烟的是　　　　；  (3)剧烈燃烧、火星四射的是　　　　；  (4)产生的无色、无味气体能使澄清石灰水变浑浊的是　　　　；  (5)生成水的是　　　　；  (6)充分燃烧生成的气体会污染空气的是　　　　；  (7)发生的反应不属于化合反应的是　　　　。  13.观察如图所示实验，回答问题。 (1)硫在氧气中燃烧时，产生明亮的　　　　火焰。  (2)该装置的优点是　　　　　　　　　　　　(写出一点即可)。  14.如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图(反应条件已略去)，据图回答下列问题： (1)反应①的文字表达式为　　　　　　　　　，在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其作用是　　　　　　　　。  (2)检验反应②中是否有二氧化碳生成可以用　　　　(填试剂名称)；酒精灯燃烧时，