Unit 5 Travel Boradens The Mind Listening&Speaking 教案-2022-2023学年中职英语外研版（2021）基础模块2

1、 课时教案 教案一 Content 授课内容 议家乡特色 Class & Major 授课对象 Lesson Type 授课类型 听说课 Period 授课时数 2 Teaching Material 内容分析 本次是一节词汇听说课，分别家长的特色和旅游的分类。以主题为引领，以语篇为载体，以活动为途径，糅合主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六大要素，循序渐进，交互强化。教师首先通过视频引入家乡旅游发展，从文本中学习一些词汇，锻炼听说能力，接着通过对旅游分类的介绍进一步探讨生态旅游。完成相应任务后，让学生分组讨论生态旅游给我们带来的好处，让他们能用自己的语言表达，能更深刻的体会旅游中的环境问题，从而坚定绿色旅行，助力家乡发展。课后让同学们列举更多的旅游环境问题，让学生们联系实际，丰富主题知识积累。为旅游环境保护举措做好准备。 Teaching Objectives 教学目标 Language Goals 知识目标 能够听出和表达家乡特色和旅游分类，积累相关词汇； 能够恰当使用所学词汇和句型介绍和讨论目前的生态旅游。 Ability Goals 能力目标 能够联系自身实际，有逻辑地描述家乡特色和旅游的种类，实现知识和思维能力的迁移。 Literacy Goals 素养目标 能够了解家乡特色和旅游的分类，践行绿色旅行，助力家乡发展。 Students Analysis 学情分析 Knowledge Base 知识基础 虽然学生已经有了一定的词汇基础，但是如果你让他们用英语来表达，那估计就没多少人能说出来。对大多数学生来说，词汇量不高。由于词汇匮乏，所以学生们听和说的能力就比较差。 Cognitive Ability 认知能力 多数学生能意识到英语在未来职业发展中的重要性，能在教师引导下深入主题情境。 Learning Characteristics 学习特点 学生对生态旅游的话题非常感兴趣，求知欲较强，学生在课堂学习上比较活跃，对于信息化手段的学习方式具有高度的参与性。 Teaching Difficult and Important Points 教学重难点 Teaching Importance 教学重点 学生熟练运用听关键词的听力技巧，能在听中快速的找到答案。 Teaching Difficulties 教学难点 学生能听懂并介绍环境问题的相关内容； 学生能熟练掌握听力技巧，并运用自如。 Teaching Strategies 教学策略 Teaching Aids 教学手段 超星学习通，PPT，图片，听力音频，学习材料 Teaching Strategies 教学方法 情景教学法，头脑风暴法，任务教学法，思维导图法，小组合作法 教学实施 Pre-class 课前 Step 步骤 Teaching content 教学内容 Teacher’s activities 教师活动 Students’ activities 学生活动 Intention 设计意图 课前导学 新词汇： Appreciate,peony,hometown, natural, ecotourism,wildlife,respect,remote,either...or..., attract等 发布任务 利用外研随身学自主学习新单词的发音、意思、并能够识别、匹配图片。 完成任务 利用外研随身学跟读新单词，直至读熟通过闯关测试 。 词汇是一切的基础，初步了解节日相关词汇，为课堂学习做准备。 While-class 课中 Steps&Time 步骤时间 Teaching content 教学内容 Teacher’s activities 教师活动 Students’ activities 学生活动 Intention 设计意图 Situation Creation 情景创设 （2’） 情景: （情景: 新冠肺炎疫情过后，人们都想出去旅行，看看世界。我们的家乡也应把握住时机发展好旅游，作为旅游专业的同学们，我们应该学好专业知识，助力家乡发展。） 创设情景： After COVID-2019, many people wants to travel. Our hometown also should grab the chance to develop tourism. As a tourism major, we should lean professional knowledge to help our hometown. 学生了解情景，联系专业，明确阅读任务。