第20课　北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化练习 一、选择题 1.1915年1月18日，日本驻华公使向袁世凯而交《二十一条》，并威胁说：“如把秘 密（指《二十一条》）泄露出去，日本当断然采取行动。”之后，袁世凯不顾日本的威胁，把 《二十一条》的内容透露给了美国，深深地震惊了美国政府。袁世凯此举的主要意图是() A.揭露日本的侵华野心 B,借助欧美的力量来牵制日本 C. 赢得国际社会的同情 D.为复辟帝制争取列强的支持 2.1915年3月31日，英国《泰晤士报》的记者说：“袁世凯的情形变得不容乐观。广 东爆发反叛，都督对中央政府的效忠正开始变得愈来愈有中立的色彩。至于其他省份，表面 上虽仍表示效忠改府，实际上，就算没有秘密地表现出敌意，也至少维持中立的立场，以图 斡旋于各方之间。”这一报道() A.揭示了国内政治力量趋向重组 B.为北洋政府的国政治理进行辩护 C,反映出当时中国内部存在隐患 D,与袁世凯夺取辛亥革命成果有关 3.1915年，日本提出控制中国的“二十一条”。袁世凯故意通过报纸和外交渠道将谈 判内容泄露，利用舆论和民意向对手施压。经多轮谈判，在日本的胁迫下，袁世凯与日本签 订了最终确定的修订案“中日民四条约”。这反映出() A,北洋政府妥协与抗争并存 B.南京政府全力维护国家利权 C.军阀割据是这一时期的特点 D.袁世凯主动出卖国家权益 4,北洋军阀统治时期，政治反动，社会混乱，对这一时期的经济发展来说并不有利。 北洋军阀政府对于经济的失控，使之不能任意操纵经济，也就不能任意破坏经济的发展，致 使中国经济在如此特殊的社会历史条件下仍然有所发展。材料旨在说明() A,军阀官僚的专制统治造成社会黑暗 B,帝国主义侵略的加剧造成经济停滞 C.社会环境对经济发展产生重要形响 D,北洋军阀政府对经济管控力度有限 5.1920年秋，中央政府决定发行政府债券，上海银行公会以旧债券清偿不力为理由， 拒绝认购所有债券。中央政府只好派代表与银行家们谈判，最后同意建立统一的国债基金会， 将关税余额作为偿债基金，再由英国人掌控的海关总税务司作为第三方进行管理。这反映当 时(） A.列强忙于一战放松对华经济侵略 B,英国利用经济特权干预中国内政 C.北洋政府对国家经济控制力不足 D.民族工业发展提升资产阶级实力 6.据江苏省淮阴县1912年调查：渔沟乡有私塾38处，县城亦有数十处，是公办小学 的五六倍。江苏《吴江县志》云“民国建立后，新式学堂逐渐推广，但私塾仍大量存在，少 数私塾开始仿学校设置国文、算数等科，分堂讲授”。据此可知，当时江苏地区() A,近代教育呈现出新日杂陈的特点 B,政府较为重视近代教育的发展 C.私塾教育阻碍了新式教育的发展 D.教育摆脱了从属科举制的地位 7.1912年，中国的《普通教育暂行办法》提出“体操课应注意兵式”，即军事训练。 1923年，中学课程中的“体操”改称“体育”。当时中国大众传媒广泛报道各类体育活动， 其价值主要定位在“增强体质健康”与“为国增光”。由此可知，中国近代体育() A,是维系统治的重要手段 B。与时代发展相适应 C.以军事训练为主要内容 D.得到了法律的保障 8.南京临时政府成立后，宋教仁、蔡元培等自发成立了社会改良会，下图为该会章程 的节选。据此可知，该章程旨在() 十六、废跪拜之礼，以鞠躬、拱手代之。 十七、废大人、老爷之称，以先生代之。 十八、废缠足、穿耳、敷脂粉之习。 A,传播自由平等思想 B.废除传统的风俗 C.塑造共和国民人格 D.城起新文化运动 9.1912年3月2日，南京临时政府发布公文指出，“官厅为治事之机关，职员乃人民 之公仆…嗣后各官厅人员相称，咸以官职，民间普通称呼则曰先生、日君，不得再沿前清 官厅恶称”。此举旨在() A.通过机构改革以实践民权主义 B.宣传革命思想以推翻清朝统治 C.改良社会习俗以实现地方自治 D.弘扬平等意识以巩固共和政体 10.第一次世界大战爆发后，控制海洋的协约国邀请北洋政府参战。收到这一消息后， 北洋政府“以工代兵，赴欧参战”。1917年8月14日，段祺瑞主政的北洋政府宣布对德宣 战。此后，中国劳工几乎全部被投放到前线。从挖战壕到修工事、从野战救护到掘埋尸体、 从筑路架桥到解运粮草弹药，华工从事的都是最艰苦繁重的工作。中国劳工参战() A.为了迎合帝国主义的需要 B.体现了军阀政权的腐朽 C.表明中国已经是经济大国 D.目的是为了争取国际地位 11.晚清时期，电车引入后人们纷纷酒来、争相乘坐，车厢里男女混杂，人们根本分不 出是官、是民、是商，引发與论大晔。民国时期，京沪铁路公司效仿西方推广“蜜月旅行”， 使得“婚礼铁路”成为青年男女时髦的象征。这些现象反映出() A.新式交通推动社会进步 B. 国人观念发生彻底改变 C. 交通方式成为身份象