4《曹冲称象》（课件）统编版语文二年级上册

曹冲称象 cáo 曹 我会认 chēng 称 yuán 员 gēn 根 yì 议 lùn 论 zhù 柱 一 gǎn 杆 chèng 秤 zhòng 重 kǎn 砍 xiàn 线 zhǐ 止 liàng 量 听故事，边听边想： 1、故事发生在什么时候？ 2、故事里有些什么人物？ 想一想 课文中是怎样描写这头大象的呢？ 用“~~~”画出文中的句子，并根据文中描写的内容画一画大象的样子。 认读生字 曹 称 员 根 柱 议 论 cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn 重 杆 秤 砍 线 止 量 zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng 我会读 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 这头大象怎么样？ 又高又大。 你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。 第二自然段告诉了我们什么？ 大象又高又大，官员们在议论大 象的重量。 官员们在议论什么？ 这么大的象，到底有多重? 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 运用比喻的修辞手法，形象地写出了大象体积庞大的样子。 1.别人送给曹操一头大（ ）。 像 象 xiànɡ xiànɡ 2.闪闪的星星好（ ）无数的眼睛。 象 像 我 会 选 弯弯的月亮像 。 火红的枫叶像 。 细细的雨丝像 。 我 会 写 小 船 手 掌 银 线 听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？ 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？” 曹操听了直摇头。 说明曹操对官员们的办法很不满意。 大臣们议论纷纷，意见很多。 自由读第四自然段。 曹操有个儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重了。” 先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸, 往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后，称一称船上的石头。 = 　　你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？ 曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。　 曹冲称象 造大秤 曹操摇头 赶象上船 ——画线 曹冲 赶象上岸——装石头 曹操微笑 点头 爱动脑 会观察 大臣： 称石头——知象重 课堂演练 一、根据拼音写词语。 zhù zi chuán dǐ chènɡ ɡǎn rán hòu qī suì zhàn lì 船 底 秤 杆 然 后 七 岁 站 立 柱 子 三、照样子，写词语。 例：又高又大 __________　__________　 __________　__________ 又大又圆 又高又壮 又白又胖 又红又甜 二、比一比，再组词。 做（　　） 底（　　） 柱（　　） 作（　　） 低（　　）　住（ 　 ） 做人 作文 底下 高低 柱子 住下 $$