Unit 4 Space Exploration Reading for Writing 教学设计-2022-2023学年高一英语人教版（2019）必修第三册

课程名称 2019年人教版必修三 Unit 4 Space Exploration—Reading for Writing教学设计 课时 第5课时 教材内容分析 本课选取单元里读写版块的议论文Is exploring space a waste of time and money?作为阅读文本，通过以读促写，读写结合的教学，启发学生思维，引导学生开展有关太空探索话题的议论文写作。以下将从“What”“Why”“How”三个维度进行文本分析。 What：阅读语篇Is exploring space a waste of time and money?是一篇典型的议论文。该文本隶属于“人与自然”主题语境下的“太空探索和人类生活关系”主题群。主题语境内容是尽管人类已在航天航空领域上取得了伟大的成就，但是关于人类太空探索是否值得的话题争议一直存在。文章主要讨论了人类探索太空是否浪费时间和金钱的问题。 Why: 该议论文多角度分析太空探索的利弊，旨在引导读者对太空探索是否值得进行有效思考，并以科学的、发展的眼光来辩证地评判关于太空探索的争议。同时通过引导读者回顾人类为探索浩瀚的宇宙所付出的辛勤努力，了解我国近年来在太空探索领域所取得的辉煌成就，从而更加坚定我们的文化自信，增强爱国情怀与民族自豪感。 How：该议论文采用总分总的论述结构，论点表达清晰完整，论据分析逻辑合理。第一段开头引入热议话题，介绍背景信息，提出人们关于太空探索的反对与支持建议，并提出作者的中心论点。第二段至第四段从三个方面通过具体例子来论证太空探索给人类带来诸多好处：太空科技成果帮助人们对抗饥饿；太空探索促进人类科技的进步与发展；太空探索有助于人类思考和解决地球上存在的各种问题。第五段文章最后总结并再次重申作者支持太空探索的立场，说明太空探索对人类短期和长远发展都有益。 学习者特征分析 本节课的教学对象是汕头市第一中学高一23班的学生（物化生组合）。该班学生理科思维敏捷，乐于探索新知，但在英语科目上的学习积极性和课堂活跃程度一般。大部分的学生基础比较扎实，理解文本难度不大，能够用英语简单描述客观事物和表达看法。但是整体上他们对太空探索的主题知识了解有限，日常积累词汇量不足，写作不够规范，仍无法清晰表达个人观点和合理阐明理由来论证。虽本节课前学生已对Reading for Writing文本进行较为深入的阅读与分析，但学生对于如何写好一篇议论文仍存在一定困难，因此需要老师提供有效的语篇分析指导和相关写作引导。 教学目标 在本节课结束时，学生能够： 提炼议论文的论点论据，分析议论文的文本结构和语言特征，掌握相关词句表达。 反思探索太空是否值得我们付出金钱和努力； 撰写某个相关主题的议论文。 教学重、难点 教学重点：  (1)引导学生提炼议论文的论点论据，分析文本结构，学习论述方法。 (2)指导学生使用所学写作技能，用自己的语言完成议论文写作任务。 教学难点： (1)引导学生批判性思考关于太空探索的争议，并结合语境学会迁移创新。 (2)学习鉴赏个人作品与同伴作品，提升写作评价的思维能力与实践能力。 教学方法与学法指导 指向英语学科核心素养培养的英语学习活动观（学习理解—应用实践—迁移创新） 教学资源： 教材，导学案，多媒体课件，黑板，粉笔 7.教学环节： 教师活动 学生活动 媒体&信息技术应用 Step 1 Engage Greeting and lead-in Activity 1 Watch and activate T guides Ss to watch a video titled Reach for the Stars and ask Ss some questions about the Space Day of China. Ss watch a video titled Reach for the Stars and answer the questions. 多媒体课件 活动意图说明： 巧用中国航天日介绍的小视频，激发学生兴趣，带领学生回顾中国航天事业的发展与贡献，引导学生快速思考太空探索是否值得的问题，从而引出本课课题。 Step 2 Explore Activity 2 Read for main idea T guides Ss to review the main idea of the text and identify the first tip for writing a good argumentative essay: a clear viewpoint on a certain topic. Ss review the main idea of the text and summarize the fir