3 荷花子 课件-2022-2023学年语文三年级下册（统编版）

荷花 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 ——《采莲曲》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》 采莲南塘秋，莲花过人头。 ——《西州曲》 挨挨挤挤 莲蓬 舞蹈 饱胀 翩翩起舞 花瓣 破裂 姿势 随风 仿佛 停止 花瓣落了结大瓜， 丝带来把小辫儿扎， 能言善语把理辩， 点撇巧将分辨搭。 理清文章层次。 看荷花（1） 荷花 看荷花入了迷（4、5） 荷花的样子（2、3） 一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 比喻 色彩 形态 挨挨挤挤 体现了荷花顽强的生命力 我还会说这样的词语： 密密麻麻 密密层层 重重叠叠 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 冒 “冒”字写出了荷花顽强的生命力。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.“有的……有的……有的……”说明什么？ 荷花形态各异。 2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？ 3.这里用了什么修辞手法？ 总结写法： 1.从花的香味、颜色，不同的形态去描写。 2.合理运用修辞手法。 （比喻 拟人 排比） 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 将开的 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 排比 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。 一、有顺序 二、抓特点 三、用修辞 …… 秋天来了，菊花仙子的颜色可多了，紫红的、淡黄的、雪白的……像一个个绣球。美丽的菊花在秋风里频频点头，还散发出阵阵清香。 有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。 小练笔： 我是一朵—————————— 的荷花，从这些大圆盘之间 冒出来，我仿佛 。 这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画？ “挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”。 活的画。 再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？ 如果，把眼前的一池荷花看作一大幅活得画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 小鸟从远方飞来，告诉我 —————————————————— 青蛙告诉我----- 蜜蜂告诉我 思考：说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 总结：作者描写荷花是先写了荷叶，抓住了荷叶的多、绿、圆，再写了荷花三种不同的样子。我们在写作中也应该这样，抓住事物的特点，有条理、有顺序地表达，这样才能给读者留下深刻印象。 结构梳理 荷花 闻到花香：一……就……　赶紧跑 荷叶：挨挨挤挤　碧绿　大圆盘 荷花：刚开的 全开的 将开的 幻化荷花：翩翩起舞　 观赏花姿 热爱大自然 结 束 语 面对叶圣陶爷爷笔下的荷花，我们仿佛也变成了一朵朵荷花。自然美，感染了叶圣陶爷爷；语言美，感染了我们。同学们，让我们也勇敢地拿起笔，像叶圣陶爷爷一样，用文字尽情表达我们心中对美的向往与追求吧！ 语言积累 把你认为写荷叶、荷花的 好词好句写在本子上。 作业 再见！ $$