2023年中考物理选择题复习专题----物体的浮沉条件 教学设计

课程名称 物体的浮沉条件一一中考物理选择题复习小专题教学设计 课时 1课时 1.教材内容分析 物体的浮沉条件是中考的高频考点，可单独考察本知识点，也可以结合阿基米德原理、 压力、压强等进行综合考察，是浮力知识点中的重难点，对浮沉条件的理解也是解释生产 生活中浮沉现象的基础。 2.学习者特征分析 在学习能力上，九年级学生已经经过比较综合的力学学习，能够自主对物体进行受力 分析，具有一定知识基础，能较好地完成学习任务，进行更为系统的学习。在心理上，这 一阶段的学生学习上更有紧迫感，亟需对学生进行学习方法的指导。 3.教学目标（学科素养目标） (1)物理观念：通过对物体的受力分析，加深学生对运动和相互作用观念的认识。 (2)科学思维：通过对物体的受力分析解构浮沉模型，使学生对物体的浮沉本质有更深 刻的理解。 (3)科学探究：通过对应用方法的总结归纳，培养学生获取与处理信息的能力。 (4)科学态度与责任：从感知物理现象到分析物理过程，建立学生科学本质观。 4.教学重、难点 (1)教学重点：物体的浮沉条件、阿基米德原理的应用。 (2)教学难点：恰当地选择浮力法或密度法解决问题，熟练应用阿基米德原理。 5教学方法与学法指导 (1)教学方法：谈话法、讲授法。 (2)学法指导：以问题为引导，在复习中形成新知，在对物体的受力分析、阿基米德原 理的应用中构建学生知识架构，使其对物体的浮沉条件有系统性的理解；以例题为模板进 行方法总结，通过练习强化，使学生对物体浮沉条件有更深刻的认识，并能熟练应用阿基 米德原理。 6教学资源：学案、多媒体课件、交互黑板 7.教学环节： 教师活动 学生活动 媒体&信息技 术应用 环节一：课程导入 教师活动1 学生活动1 媒体&信息技 问题引导： 回答： Q1:浮力的方向 A1:竖直向上 术应用1 Q2:浮力大小与哪些因素有关 Q3:阿基米德原理 A2:p液和V排 A3:F浮-G排=p液gV排 多媒体课件 复习： 1.提问：浸在液体中的物体受到几个力 2.展示PPT,分析不同浮沉情况的受力，总 结密度关系 学生回答 3判断方法：比较浮力法、比较密度法 活动意图说明：引导学生复习浮力的相关基础知识，从基础知识得出物体浮沉条件，通 过受力分析强化学生浮力相关的物理观念 环节二：分析例题，总结方法 教师活动2 学生活动2 媒体&信息技 例题讲解： 术应用2 类型一：同物异液 1例1川两个相同的实心小球分别放入甲、乙两个装有不同液 体的烧杯中，静止时如图所示此时小球受到的浮力分别为F甲、 F乙，液体密度分别为p甲、Pz,则( A.Fw<FziPPL B.Fg>F乙pmP☑ C.Fw=FLiPw-Pz D.Fw=FLiPPL 方法小结： 多媒体课件 小结： 交互型智慧黑 2.比较密度法 1.比较浮力法 漂浮：P液>p物 板 漂浮，悬浮：下=G物 悬浮：p浓=p物 引导学生完成学案： 1.如图所示，将重0.55N的鸡蛋放在盛有清水的玻璃杯里，鸡蛋 根据小结完成学案， 沉入杯底（图甲）：逐渐将食盐溶解在水中，鸡蛋恰好悬浮 学生回答解题思路 (图乙)；然续溶解食盐，最终鸡蛋漂浮（图丙）。下列说法 正确的是() A.图甲中鸡蛋所受浮力为0.55N B.图乙中鸡蛋的密度等于盐水的密度 C,图丙中鸡蛋所受浮力大于鸡蛋自身重力 D.图中三种状态下鸡蛋浮力的大小关系是F甲<F乙<F西 例题讲解： 类型二：异物同液 【例2叫如图所示，a、b、c是三个实心小球，其中a和b质量相 等，b和c体积相等，放入水中后，a球漂浮，b球悬浮，c球沉 底，则下列判断正确的是() A.它们的体积关系是：Va<=Vc 8 B.它们的重力关系是：Ga=Gh=Gc b C它们所受的浮力关系是：F=P=Fe D.它们的密度关系是：pa>pb>pc 方法小结： 小结：1比较密度法 漂浮：p液>p物 2.比较浮力法 悬浮：p液=p物 漂浮、悬浮：F浮=G物 沉底：P液<p物 下沉：F浮<G物 引导学生完成学案： 3.三个相同的容器内水面高度相同，甲容器内只有水，乙容器内有 木块漂浮在水面上，丙容器中悬浮着一个小球，正确的是( 根据小结完成学案， A如果向乙容器中加入盐水，木块受到的浮力不变 B如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不变 学生回答解题思路 C,三个容器对水平桌面的压力不相等 D.三个容器中，丙容器对水平桌面的压力最大 活动意图说明：通过两个基础题型，总结浮沉条件中关于密度和浮力的比较都是以不变 量作为标准，比较不同处：如同物异液中，以不变的物体“密度”和“重力”作为标准， 结合浮沉情况比较液体的密度及物体所受浮力，深化学生对浮沉条件和阿基米德原理的 理解。 环节三：巧用方法，灵活应用 教师活动3 学生活动3 媒体&信息技 例题讲解： 术应用3 类型三：同物同液