3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（3.3） 构成、引起 总特征 （基本观点） 实质和核心 （根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 根本方法：矛盾分析法 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 第三课：世界是怎么样的（状态）： 第二课（唯物论）：世界是什么 物质 第三课 把握世界的规律 世界是普遍联系的 城门 失火了 城门失火，殃及池鱼 唇亡齿寒 围魏救赵 上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。 P27：阅读与思考 物无孤立之理 名师出高徒 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输； 螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。 第一目 联系的普遍性、客观性与多样性 （联系的特征） 第二目 用联系的观点看问题 议 题 议题一 联系的特征 1.联系的含义 2.联系的普遍性 3.联系的客观性 4.联系的多样性 1、联系的含义 （内部联系） （外部联系） 联系 事物与事物之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 事物内部要素之间 　　联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 宏观天体 宏观天体存在普遍联系 微观粒子 量子纠缠 微观粒子存在普遍联系 食物链中动物、植物、微生物的联系 食物链和食物网 自然界存在普遍联系 自然界 天空 森林 河流 动物 首先我们来看一下自然界的几张图 ① 食物网/食物链（生态系统中生物通过吃与被吃的关系构成一条链条） ②天空、森林、河流、动物 看似是一个独立的个体，但是。都在这个系统之中是不是。有联系的 从中你们得出什么结论→自然界存在普遍联系 建材 建筑行业 机械 物业管理 装修 家具 家电 交通 房地产业 人类社会 人类社会存在普遍联系之中 一大1921 十六大2002 十七大2007 七大1945 十五大1997 十九大2017 科学发 展观 马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代 表”重要 思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 中国特色社会主义理论体系 是马克思主义在中国的发展，是与时俱进又一脉相承的关系。 思维领域 马克思主义 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 继承发展 继承发展 人的思维存在普遍联系之中 表现 任何事物都与周围其他事物联系着 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 事物之间 事物内部 整个世界 世界是一个普遍联系的有机整体 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 2、联系的普遍性 注意：1.孤立的事物是不存在的 2.任何事物都与其周围的事物相联系。（任何 事物都处在联系之中） ≠ 任何两个事 物之间都存在联系 3.联系是有条件的（强调只有在一定条件下两 个事物之间才能建立联系。） 4.联系≠规律 （规律是一种联系，但只有事 物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联 系，才是规律 ） 【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系； 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。（世界观） 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 原理1：联系的普遍性原理 识别的关键词：影响，意义，制约， 相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系， …一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 想一想：人类可以影响和改变环境，能不能改变事物固有的联系？ (1)含义：联系是客观的。是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 (2)联系的分类：（就其与实践的关系） ①自在事物的联系： ②人为事物的联系： 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系 。如花开花落，潮起潮落，螳螂捕蝉，黄雀在后等 通过人类实践建立起来的种种联系，具有“人化”的特点人类实践活动的产物。如建造铁路、三峡工程、西气东输、南水北调、人工降雨 都具有客观性 3、联系的客观性 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 （2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 （3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 想一想：为什么人为事物的联系也是客观的？ 有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字，认为喜鹊报喜，乌鸦报丧...... 这些是不是事物的真实联系？我们该如何正确地看待这一现