2024届高考语文古诗文培优训练：《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》

高考语文古诗文培优训练：《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》 一《归园田居》（其一） 1.下列四项中，与“桃李罗堂前”语句结构最为接近的是 A.池鱼思故渊    B.凭轩涕泗流 C.云树绕堤沙    D.兰泽多芳草 2.下列诗词中，风格与陶渊明《归园田居》（其一）最为接近的一项是（3分） A.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 B.杜甫《客至》 C.陆游《书愤》 D.李清照《声声慢》（寻寻觅觅） 3.下列四首诗作的情感体验各不相同，与本诗较为接近的一项是（3分） A.白居易《琵琶行》 B.曹操《短歌行》 C.王维《山居秋暝》 D.杜甫《客至》 4.下列有关《归园田居》（其一）内容的理解与分析，错误的一项是（3分） A.诗人以“性本爱丘山”开篇，直抒胸臆，表达对归隐山林的自由生活的向往。 B.诗人将自己比喻成长期被囚在“樊笼”里的“羁鸟”，表达对世俗束缚的不满。 C.三十年的做官生涯，使诗人逐渐对官场产生了厌倦之情，于是决定辞官归隐。 D.诗人用“榆柳”“桃李”“狗”“鸡”等物象，描绘了一幅宁静和谐的乡村图景。 5.诗人在这首诗里抒发了对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。诗人是如何表达这种情感的？（6分） 6.情境式名句默写。（每小题2分） ⑴陶渊明《归园田居》（其一）中，“         ，          ”两句通过列举数字写出了乡村生存空间的充足。 ⑵《归园田居》（其一）中，“           ，           ”两句用了两个叠词写出了村庄给人一种隐隐约约的感觉，这是从远处着笔。 ⑶陶渊明《归园田居》（其一）中从声音角度体现田居静美安逸环境的两句诗是：“            ，            。” ⑷《归园田居》（其一）中抒发对官场生活厌倦，认为俗世纷争束缚了自己的两句诗是：“          ，           。” ⑸陶渊明《归园田居》（其一）中诗人用比喻手法写身在宦海、心在田园的两句诗是：“           ，           。” 参考答案1.C。2.B。3.C。4.C。 5.诗人在这首诗里抒发了对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。诗人是如何表达这种情感的？（6分） 【参考答案】 ①直抒胸臆，“少无世俗韵，性本爱丘山”直接点明对世俗官场的厌弃和对山野田园的喜爱之情。②比喻抒情，用“尘网”“樊笼”比喻官场，用“羁鸟”“池鱼”自喻，表达对官场束缚的不满和自由生活的向往。③借景抒情，用“宅”“草屋”“榆柳”等意象，描绘了一幅宁静和谐的乡村生活图景，可见徜徉于中的惬意恬淡。（每点2分，意思对即可；如有其它答案，可酌情给分）6.⑴方宅十余亩 草屋八九间⑵暧暧远人村  依依墟里烟⑶狗吠深巷中  鸡鸣桑树颠⑷误落尘网中  一去三十年⑸羁鸟恋旧林  池鱼思故渊 二《梦游天姥吟留别》 1.这首诗的风格特点是（2分） A.淡雅清丽        B.沉郁顿挫 C.浪漫瑰丽        D.情理并重 2.下列关于本诗诗句的理解，不正确的一项是（3分） A.“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。”通过夸张和衬托的手法写出了天姥山雄伟的气势。 B.“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。”这句是写山高林密，道路复杂多变，易让游人迷失方向。 C.“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”描写了超然于物外的神仙形象，表达了羡慕之情。 D.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这两个主旨句体现出诗人傲岸不屈的高贵品格。 3.这首诗中，李白运用了哪些艺术手法描写天姥山的仙境的？请结合诗意简要分析。（6分） 4.这首诗描绘了一个迷离惝恍的梦境，充满浪漫色彩。请结合诗句说说本诗的浪漫特色是如何体现的。（6分） 5.李白为什么把梦中的仙境写得这么神奇美妙？请根据你对李白的了解并结合本诗内容简要分析。（6分） 6.情境式名句默写。（每小题2分） ⑴李白《梦游天姥吟留别》中，用衬托手法，写天姥山极其高峻的两句是：“             ，            。” ⑵李白在《梦游天姥吟留别》中，表达对权贵轻视的两句诗是：“             ，             。” 参考答案 1.C。2.B。 3.这首诗中，李白运用了哪些艺术手法描写天姥山的仙境的？请结合诗意简要分析。（6分） 【答案】①第一段先侧面烘托，借海客、越人之语写天姥山的神奇；后正面描写，用对比突出了天姥山的高大。②第二段综合运用了景物渲染、典故、想象、夸张、比喻等多种手法，描写了瑰怪奇异的仙界之景，营造了迷离惝恍的意境，豪放飘逸，极富浪漫色彩，可谓神来之笔与神仙之境相得益彰，读者也随之进入了无比美妙的仙境之中，获得了神奇的审美体验。③第三段托物言志，寄情山水，直抒胸臆，慨叹对现实（权贵）的不满，体现了诗人傲岸不屈