2024届高考语文复习备考：名句名篇默写 培优训练

高考语文复习备考：名句名篇默写 培优训练 如何避免写错别字或选错句子？ 设计了四个层次的活动。 【第一层次】消灭错别字 课文：名句（易错字） 1.《短歌行》：呦呦鹿鸣，食野之苹。（萍×） 2.《劝学》：假舆马者，非利足也，而致千里/故不积跬步，无以至千里。（“致”/“至”易错） 3.《师说》：师者，所以传道受业解惑也。（授×） 4.《归去来兮辞》（并序）：悟已往之不谏，知来者之可追。（以×） 请同学们按照教材中背诵篇目的次序，每篇（首）选两个句子，自主整理。 【第二层次】重新设置情境 这是针对选错句子的情况而设计的：该填AB两句，你却写成了CD两句。这种错误可以通过重新设置情境来有效区别，加深理解。 ⑴在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子为打消弟子在谈论个人志向时的疑虑，说“ ， ”。 【正确答案】以吾一日长乎尔 毋吾以也 【我的答案】如或知尔 则何以哉 【老程追问】请以“如或知尔，则何以哉”为正确答案，设置一个命题情境。你的命题是—— 孔子想了解子路、曾皙等弟子的志向和才能，在一次谈话中，用“ ， ”轻松就启发了四子言志。这在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中有明确的记述。 【第三层次】训练审题能力 这是针对会背又会写，却不会用的情况设计的。 还记得上次“二模”死得很惨的那道题吧？（理一班只有4个人得了分） ⑵《石钟山记》中苏轼夜探石钟山，质疑“ ， ”的现象，体现了可贵的怀疑和实证的精神。 【正确答案】事不目见耳闻 而臆断其有无 【我的答案】石之铿然有声者 所在皆是也 【思维复盘】所写的句子要同时满足两个条件：“质疑”+“体现了可贵的怀疑和实证的精神”。 先筛选出原文表示“质疑”的句子，一共有四处—— ①是说也，人常疑之。（第一段） ②然是说，余尤疑之。（第一段） ③而此独以钟名，何哉？（第一段） ④事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（第三段） 脑子转一下就可以知道：第一句对象是别人，不是苏轼，直接排除；第二、三句是引发苏轼去石钟山考证其得名的原因，属于“实证”的动机，也不符合题干要求。只有第四句同时满足两个条件。 【第四层次】让名句为我所用 即将名句蕴含的价值用于自我成长的需要。比如身处困境中可以从名句中找到战胜困难的勇气，让自己的痛点转化为重新奋斗的起点。 具体做法： 从眼前的名句出发，挖掘提炼出某个观点（主题），然后写一段话，用名句加以论证。 【示例】 从王勃的“所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移百首之心？穷且益坚，不坠青云之志”之中，感受到“机”和“命”其实是可以创造的，外在的环境只能“穷”我们一时，只要我们的“志”不“坠”，总会遇到青云直上的机会。 把《必修上册》背诵篇目涉及易错字词的名句集中一下—— 01《短歌行》 ⑴呦呦鹿鸣，食野之苹。（萍×） ⑵明明如月，何时可掇？（辍×） ⑶契阔谈讌，心念旧恩。（“讌”易写成简化字） 02《归园田居》 ⑴羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（“羁”“恋”易写错） ⑵暧暧远人村，依依墟里烟。（“暧”易写错） ⑶狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（与“栗深林兮惊层巅”比较） ⑷久在樊笼里，复得返自然。（反×） 03《梦游天姥吟留别》 ⑴我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。（渡×） ⑵谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。（绿×） ⑶千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。（与“青冥浩荡不见底”“高低冥迷，不知西东”比较） ⑷列缺霹雳，丘峦崩摧。（裂×） ⑸忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。（“悸”“恍”易写错） ⑹安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（催×侍×） 04《登高》 ⑴万里悲秋常作客，百年多病独登台。（长做客×） ⑵艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（与“三顾频烦天下计”比较） 05《琵琶行》 ⑴千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（使×） ⑵轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》（扰×稔×，书名号不能丢） ⑶大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（急语×、细雨×） ⑷别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（忧愁×） ⑸东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（惟×） ⑹钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。（注意生僻字） ⑺同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（同时×） 06《念奴娇·赤壁怀古》 ⑴大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（与“惊涛拍岸”区别） ⑵羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（强虏×） ⑶多情应笑我，早生华发。（易错背成“应笑我多情”，花发×） ⑷人生如梦，一尊还酹江月。（与“樽酒家贫只旧醅”“举匏樽以相属”比较） 07《永遇乐·京口北固亭怀古》 ⑴舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。（“榭”易写错） ⑵元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（仓惶×） 08《声声慢》 ⑴三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！（怎敌它×风疾×） 0