2024届高三物理一轮复习练:相互作用

2023-07-29
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资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 -
年级 高三
章节 本章复习与测试
类型 题集-专项训练
知识点 相互作用
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.17 MB
发布时间 2023-07-29
更新时间 2023-07-30
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-07-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40144746.html
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来源 学科网

内容正文:

《相互作用》训练 一、 单项选择趣 1.图是可用来制作豆腐的石磨。木柄AB静止时,连接AB的轻绳处于绷紧状态。O点是三根轻绳的结点, F、F和F分别表示三根绳的拉力大小,F=F且∠A0B=60°。下列关系式正确的是() A.F=F B.F=2F F C.F=3F D.F=3F 2.如图所示,一轻质晒衣架静置于水平地面上,水平横杆与四根相同的斜杆垂直,两 斜杆夹角0=60°,一重为G的物体悬挂在横杆中点,则每根斜杆受到地面的() A.作用力为5G B. 作用方为5G 3 6 c.摩擦力为5G D.摩擦力为5G 4 8 3.唐代《耒相经》记载了曲辕犁相对直辕犁的优势之一是起土省力,设牛用大小相等的拉力F通过耕索 分别拉两种犁,F与竖直方向的夹角分别为α和B,Q<阝,如图所示,忽略耕索质量,耕地过程中,下 列说法正确的是() A.耕索对曲辕犁拉力的水平分力比对直辕犁的大 牛的拉力F 牛的拉力F, B B.耕索对曲辕犁拉力的竖直分力比对直辕犁的大 耕索 耕 C.曲辕梨匀速前进时,耕索对犁的拉力小于犁对耕索的拉力 曲辕型 直辕犁 D,直辕犁加速前进时,耕索对型犁的拉力大于犁对耕索的拉力 4.某同学利用图甲所示装置研究摩擦力的变化情况。实验台上固定一个力传感器,传感器用棉线拉住物 块,物块放置在粗糙的长木板上。水平向左拉木板,传感器记录的F-1图像如图乙所示。下列说法正确的 是() FIN 物块 力传感器 A.实验中必须让木板保持匀速运动 B.图乙中曲线就是摩擦力随时间的变化曲线 实验台 长木板 253.03.54.04.550556.0657.01s C.最大静摩擦力与滑动摩擦力之比约为10:7 D.只用图乙中数据可得出物块与木板间的动摩擦因数 5.如图所示,一根粗糙的水平横杆上套有A、B两个轻环,系在两环上的等长细绳拴住的书本处于静止状 态,现将两环距离变小后书本仍处于静止状态,则 A.杆对A环的支持力变大 B.B环对杆的摩擦力变小 C.杆对A环的力不变 D.与B环相连的细绳对书本的拉力变大 0 6.2018年10月23日,港珠澳跨海大桥正式通车。为保持以往船行习惯,在航道处建造了单面索(所有 钢索均处在同一竖直面内)斜拉桥,其索塔与钢索如图所示。下列说法正确的是() A.增加钢索的数量可咸小索塔受到的向下的压力 B.为了减小钢索承受的拉力,可以适当降低索塔的高度 C,索塔两侧钢索对称且拉力大小相同时,钢索对索塔的合力竖直向下 D.为了使索塔受到钢索的合力竖直向下,索塔两侧的钢索必须对称分布 7.叠放在水平地面上的四个完全相同的排球如图所示,质量均为m,相互接触,球与地面间的动摩擦因 数均为,则:() A.上方球与下方3个球间均没有弹力 B.下方三个球与水平地面间均没有摩擦力 C.水平地面对下方三个球的支持力均为4g 3 D,水平地面对下方三个球的摩擦力均为4g 3 二、多项选择题 8.如图所示,小明撑杆使船离岸,则下列说法正确的是() A.小明与船之闻存在摩擦力 B,杆的弯曲是由于受到杆对小明的力 C.杆对岸的力等于岸对杆的力 D.小明对杆的力和岸对杆的力是一对相互作用力 9.如图,一粗糙斜面固定在地面上,斜面顶端装有一光滑定滑轮.一细绳跨过滑轮,其一端悬挂物块N, 另一端与斜面上的物块M相连,系统处于静止状态,现用水平向左的拉力缓慢拉动N,直至悬挂N的细 绳与竖直方向成45°,己知M始终保持静止,则在此过程中() A.水平拉力的大小可能保持不变 B.M所受细绳的拉力大小一定一直增加 C.M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加 ZE000006066600640 D.M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加 10.明朝谢肇制的《五杂组》中记载:“明姑苏虎丘寺庙倾侧,议欲正之,非万缗不可.一游僧见之,曰:无 烦也,我能正之.”游僧每天将木楔从塔身倾斜一侧的砖缝间敲进去,经月余扶正了塔身.假设所用的木楔 为等腰三角形,木楔的顶角为0,现在木楔背上加一力F,方向如图所示,木楔两侧产生推力N,则() A.若F一定,0大时N大 B.若F一定,O小时N大 C.若0一定,F大时N大 D.若0一定,F小时N大于仔 1 三、实验题 11在“探究弹力和弹簧伸长量的关系并测定弹簧的劲度系数”的实验中,实验装置如图所示。所用的每个钩 码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力。实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码 逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度。 FIN 2.0 510152025L×102m (1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据在如图坐标纸中描点,请作出FL图线。 (2)由此图线可得出弹簧的原长L。= cm,劲度系数k N/m。 (3)该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较。 优点在于: 缺点在于: 12.一同学用

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