Unit 2 My Week Part B Let's learn（教案）人教PEP版英语五年级上册

学科 英语 年级 五年级 课题 Unit 2 My Week (Part B Let's learn) 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 一、语言能力目标： l.学习词组：wash my clothes,watch TV,.do homework,I books.play footballe 2.能够听、说、读、写上面词组；能够在语境中正确运用这五 个词组描述周末活动，用“Do you often,.?Yes,Ido/No,1 don't”“What do you often do on the weekend?Ioften..”简 单谈论周末。 教学目标 二、情感态度目标： 提醒学生注意合理安排周末活动。 三、思维品质目标： 使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络 提高思维能力。 四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够正确、规范书写句子。 一、 教学重点： l.能够听、说、读、写词组：wash my clothes,watch TV,dd homework,read books.play football. 教学内容 2.能够听、说、读、写重点句型：Do you often,.?Yes,I do/No,I don't. 二、教学难点： clothes发音/often意思和用法。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 l.Greeting:Free talk请学生准备好课表，回答问题“What do you 1.复习 have on ?”“What's your favorite class'?” 热身， 2.欣赏Weekend song歌曲，由Monday-Friday引出主题：My 提示 P1-2主题页 veekend。 课题 【设计意图】：通过老师自由谈话，听“周末之歌”引导学生谈论 本课主题：“My Weekend”既复习了A部分的新知，又为为新知 做好铺垫，微发学生主动学习的热情。 师生、生生谈论周末做什么 2 情景 Taskl:Free talk 导入、 P3 图 T:Do you have classes on the weekend?What else do you often do on 激活 片 the weekend? 旧知 【设计意图】：五年级的学生积累了大量的动词词组，通过创设情 景，帮助学生激活旧知，自然表达。 呈现新知，教读重点词组 Task2:Let's learn the new phrases T:Some of your weekend sounds great.Some sounds busy.How about their weekend? L,出示教材人物周末情景图T:Look,here are some pictures.Our friends are going to share with us some pictures of their weekend. What do they do on their weekend? 看图预测课文；听音跟读新词组，重点教读词组wash my clothes 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 2.问题导学，看图回答问题，深入理解词汇意思 T:What does Sarah/Chenjie...do on the weekend?Does he/she often 学习 图 片 ..on the weekend? 知识、 P4-15 学生通过看图，找出答案。 提 频 3.问题导学： 知 T:We can do lots of things on the weekend.We can...on the weekend.(已学单词归类)What else can we do on the weekend? 出示学习策略：梳理、整理、归纳。 Work and Study have classes/read books Housework wash my clothes/clean... Rest and Relax watch TV... Weekend Activile函 Sports play football/basketball 【设计意图】：将本课新学的词组，按类别分类，帮助学生拓展巩 固本课的重难点词汇和句型，强化知识，帮助学生积累更多的描述 周末丰富生活的词汇。 联系生活实际，根据问题提示，引导学生谈论自己的周末 Task 3:Let's share 能力 拓展、 T:Now it's time to share your weekend.Do often watch TV on the 学用 weekend?D