2024届高考语文诗歌鉴赏培优训练：《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古》《声声慢》

高考语文诗歌鉴赏培优训练：《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》 《念奴娇·赤壁怀古》 1.下列选项中最能概括作品风格的一项是（1分） A.浪漫瑰丽          B.沉郁悲凉 C.雄浑豪迈          D.婉转凄楚 2.下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是（3分） A.上片前三句由长江的磅礴气势自然地引出风流人物，表达了对英雄的景仰之情。 B.上片描写赤壁雄奇胜景，勾画了古战场的险峻，为下片追怀周瑜功业作了铺垫。 C.下片写小乔初嫁周瑜，用了烘托手法，突出了周瑜年轻有为、雄姿英发的形象。 D.下片盛赞周瑜才华横溢，意气风发，意在表明自己仍然可像英雄一样建功立业。 3.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A.“江山如画”是对上片赤壁雄奇景象的收束性描写，也引出下片对英雄人物周瑜的缅怀。 B.“羽扇纶巾，谈笑间”写周瑜有儒将风度，刻画出他在战场上从容不迫、英姿飒爽之态。 C.“多情应笑我”是作者的自嘲：我是多情了，竟和周瑜比，体现其消极否定的人生态度。 D.“一尊还酹江月”是说词人将人生的不得意融在酒中祭奠江月，体现出旷达洒脱的豪情。 4.这首词雄浑苍凉，境界宏阔，被视为豪放词的代表。请简要分析本词是如何体现豪放风格的？（6分） 5.这首词情感比较丰富，请结合词句简要分析。（6分） 6.情境式名句默写。（每小题2分） ⑴苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“         ，        ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮观奇景，烘托了周瑜的英雄形象。 ⑵苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中蕴含着壮志难酬的忧愤，如“               ，       ”两句就是诗人以自嘲解忧的写照。 参考答案 1.C。2.D。3.C。 4.这首词雄浑苍凉，境界宏阔，被视为豪放词的代表。请简要分析本词是如何体现豪放风格的？（6分） 【参考答案】①用词刚健有力。“穿”“拍”“卷”等动词笔力遒劲，化静为动，画面感强，富有气势。②词境阔大恢宏。乱石、惊涛、千堆雪等意象相互渲染，有视角冲击力，营造出雄浑苍凉的意境。③人物称雄。通过小乔初嫁和大破曹操，表现了周瑜雄才大略、意气风发的英雄形象，有感染力。④情感豪迈。遭到贬谪的苏轼虽然也有失意的苦闷，但是他很快能够自我消解，表现出乐观旷达的人生态度。（每点2分，答出三点即可） 5.这首词情感比较丰富，请结合词句简要分析。（6分） 【参考答案】①“江山如画，一时多少豪杰”，直接表达对祖国大好河山的热爱和对英雄豪杰的仰慕；②“小乔初嫁了，雄姿英发”等句，表达了对周瑜功业早成的崇拜和自身遭贬失意的苦闷；③“多情应早笑我，早生华发”以自嘲的方式，表达了走出苦闷的释怀洒脱；④“人生如梦，一尊还酹江月”结尾洒酒祭江，消解愁绪，表明诗人与郁结和解，表达了乐观旷达的积极态度。（每点2分，答到三点即可） 6.情境式名句默写。（每小题2分） ⑴苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“惊涛拍岸，卷起千堆雪”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮观奇景，烘托了周瑜的英雄形象。 ⑵苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中蕴含着壮志难酬的忧愤，如“多情应笑我，早生华发”两句就是诗人以自嘲解忧的写照。 【错答反馈】⑴乱石穿空，惊涛拍岸。⑵人生如梦，一尊还酹江月。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 1.对这首诗题材归类，最恰当的一项是（1分） A.咏物诗         B.边塞诗 C.羁旅诗         D.怀古诗 2.本词与《菩萨蛮·书江西造口壁》同为辛弃疾所作，请对比两词情感及抒情方式的不同。（6分） 菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 3.这首词与《念奴娇·赤壁怀古》都是豪放派词的代表之作，却同中有异，试简要分析。（6分） 4.这首词多处用典，试举出三例并简要赏析。（6分） 5.情境式名句默写。（每小题2分，每句1分） ⑴《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借昔日英雄建功立业的气势，来感慨当前时代不济、国势衰落的两句是：“              ，         ”。 ⑵《永遇乐·京口北固亭怀古》中诗人以廉颇自况，表达怀才不遇、英雄无用武之地的愤懑之情的两句是：“               ，      ？” 参考答案 1.C。 2.本词与《菩萨蛮·书江西造口壁》同为辛弃疾所作，请对比两词情感及抒情方式的不同。（6分） 【参考答案】①本词抒发了对抗金救国、收复中原的热切期盼和壮志难酬的苦闷；《菩萨蛮》抒发了对百姓生活疾苦的同情，以及对未来的美好期许。（2分）②本词借古讽今，意在表达对统治者屈辱求和、昏聩无能的愤慨；（2分）《菩萨蛮》运用借喻的手法，将统治者及昏聩之人比作青山，将民意比作气势不可阻挡的东流江水，表达对比当朝者不图进取的