第8单元期末综合练习（2）（教案）-二年级上册数学苏教版

教学课题 期末综合练习(2)评价 课型 评价 本课题教时数：2课时 本教时为第2教时 备课日期：1月9日 教学目标： 1.能熟记乘法口诀，正确、熟练地进行表内乘除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、 连乘、连除和乘除混合运算；能正确地计算100以内的连加、连减、加减混合运算试题，进 一步发展数感，培养运算能力。 2.正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加减法的含义，正 确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出 问题，以及合理选择信息解决问题的经验。 3.能结合具体的选择合理的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用个厘米或米作单 位测量、估计物体或线段的长度，会画指定的长度的线段：正确区分从前、后、左、右看到 的同一个物体的不同的视图，培养借助直观进行思考的能力和初步的空间观念。 4.使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中，进一步体会数学学习的价值，感受数 学知识和方法的内在联系，体会与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学 习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心的计算、概念、空间和解 决问题教学设计和组织实施”的研究，采用动手实践、自主探究和合作交流的学习方式， 加强学生观察、比较、判断、推理等初步思维能力。 教学重难点： 引导学生进一步体会乘除法的含义，熟记乘法口诀，正确、熟练地口算表内乘除法：让学生 通过计算与说理，进一步理解和掌握竖式连写的格式计算时的思考过程：经历分析实际问题 数量关系的过程，掌握解题思路：通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步理解和掌握 相关概念的含义，感知相关平面图形的基本特征，发展空间观念：经历从具体情境中收集、 整理和加工信息并提出问题的过程，使学生进一步加深对乘除法含义的理解，不断积累解决 实际问题的经验，提高解决实际问题的能力，促进思维发展。 教学方法与手段： 针对学生练习中出现的问题，设计形式多样、内容丰富的实际问题来进行综合性的练习， 要求学生细致审题并检查，做一个会审题、会检查的好学生。 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、 错题分析 学生在教师的引导下，对练 对学生在练习中出现 习中出现的问题进行分析和 的错误进行及时的复 订正。 习和巩固，可以帮助 二、 补充类似的题目进行巩固 学生整理错误的知识 填一填： 点，然后加以强化和 1.一只手有( ）根手指，四双手 学生结合生活实际进行判断 再巩固，使学生的知 有( )根手指。 和交流。 识掌握的更加扎实。 2.一个星期有( )天，5个星期 有( )天。 3.在括号里填上“>”“<”或“=”。 14米+6米( )20米 学生思考并比一比，说说理 35厘米+5厘米()4米 由是什么。 1米20厘米( )130厘米 明确有些时候要把1米转化 1米-50厘米()50厘米 成100厘米。 4.在括号里填上合适的单位名称。 补充形式丰富，针对 性较强的练习，帮助 学生把薄弱的知识点 继续加强巩固和强 塔高60( 胶水长9() 结合生活经验说说物体的长 化。 度。 小明的身高是1( )75( 2 中四汽车长5() 是()边形，最少可 学生说一说，分一分。 以月 成( ）个三角形。 6.小文看一本故事书，看了5天，每学生结合生活经验判断并计 天看6页，第6天应从第()页 算。 看起。 解决问题： 1.妈妈买了3个相同的茶杯用了12 元，买6个相同的碗用了36元，茶杯 学生自主审题，明确题目中 和碗哪个贵？贵多少元？ 的数量关系，然后在自己的 引导学生细致进行审 2.租船。 本子上列式计算。 题，学会读通、读懂 题日，然后进行数量 关系的分析，从而正 小解每只6元 确解决实际问题。 大船每只7元 限坐4人 有0人 限学5 (1)租5条小船够吗？需要多少钱？ (2)租4条大船够吗？需要多少钱？ 3.丽丽买了3本书，每本8元，还剩7 元，她原来有多少钱？ 交流时要让学生说清怎么想 4.小美3天折了15只纸鹤，照这样计 的，如果遇到两步计算的实 算，她一周能折多少只纸鹤？ 际问题应该怎么做。 5. 9元 8元 7元 (1)买2双手套，需要用多少元钱？ (2)小明带了56元钱。若买布娃娃， 可以买多少个？ (3)小明用56元钱买了一双手套， 提问时学生比较薄弱的地 剩下的钱买6个皮球，够吗？ 方，很多同学的组织语言能 (4)请你提出一个问题，并解答。 力不是很好，这里可以引导 学生用两句条件和一个问题 来提完整的问题。 板书设计：