1.小蝌蚪找妈妈第一课时（任务单+教学设计+作业）统编版语文二年级上册

学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 1.小蝌蚪找妈妈（第一课时） 教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.在语境中认读 “塘、脑、袋、灰、哇、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披”，读准多音字“教”。 2.能分角色朗读课文，通过演一演、看图、比较等办法理解表示动作的词语“甩、迎上去、追上去”的意思。 3.能借助图片了解课文内容。 课前学习任务 预习课文，了解小蝌蚪找妈妈的故事。 课上学习任务 【学习任务一】 读第一自然段，想一想：小蝌蚪长什么样子？ 【学习任务二】 借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子，给课文标上自然段序号。思考问题：小蝌蚪怎么会想到要去找妈妈呢？他们找到妈妈了吗？ 【学习任务三】 1.读第二自然段，想一想：小蝌蚪怎么会想到要去找妈妈呢？ 2. 读了鲤鱼妈妈的话，想一想你知道了什么？ 【学习任务四】 1.小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，心里怎么想呢？ 2.读了乌龟的话，想一想你知道了什么？ 推荐的学习资源 “龟”字的教学视频 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 1.小蝌蚪找妈妈（第一课时） 教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 教学目标 1.在语境中认读 “塘、脑、袋、灰、哇、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披”，读准多音字“教”。 2.能分角色朗读课文，通过演一演、看图、比较等办法理解表示动作的词语“甩、迎上去、追上去”的意思。 3.能借助图片了解课文内容。 教学内容 教学重点： 1.能分角色朗读课文，通过演一演、看图、比较等办法理解表示动作的词语“甩、迎上去、追上去”的意思。 2.能借助图片了解课文内容。 教学难点： 能借助图片了解课文内容。 教学过程 一、学习第一自然段，揭示课题 1.出示图片，请学生说说谁在哪里干什么。 （1）生交流。 （2）课件出示“池塘”，讲解：像这样的小水池就是池塘，我们也可以叫它水塘。出示鱼塘图、荷塘图，讲解：专门养鱼的池塘，我们叫它鱼塘；种植荷花的池塘，我们叫它荷塘。 2.学习第一自然段。 （1）出示第一自然段，学生自己读，想一想：小蝌蚪长什么样子？ （2）学生回答，老师指导读好短语“大大的脑袋”、“黑灰色的身子”、“长长的尾巴”。 （3）指导学生学习生字“脑、袋、灰”。 ①讲解：“脑袋”就是指头，“脑”的左边是月字旁，“袋”读轻声。 ②看图知道小蝌蚪身体的颜色就是黑灰色。 ③手做动作理解“甩”。 （4）朗读第一自然段。教师指导：想象小蝌蚪甩着长长的尾巴，在池塘里快活地游来游去的样子。 3.揭示课题，请学生读题。 二、整体感知 1.教师提出学生要求：借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子，给课文标上自然段序号。思考问题：小蝌蚪怎么会想到要去找妈妈呢？他们找到妈妈了吗？ 2.学生自己读课文。 三、学习第二自然段，了解找妈妈的原因 1.出示课文的自然段序号，学生校对。 2.读第二自然段，想一想：小蝌蚪怎么会想到要去找妈妈呢？ 3.请学生数一数这一自然段共有几句话。学习第一句话。 （1）读准“哇”，教师讲解：“游哇游”指小蝌蚪游了好久。 （2）指导读懂句意：过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。 3.学习第二句话。 （1）读句子，想一想句子在写什么？ （2）读准多音字“教”，理解“捕食”，学习“捕”。 （3）引导学生想象小蝌蚪的心理活动，知道小蝌蚪找妈妈的原因。教师提问：小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心里怎么想呢？ （4）看图理解“迎上去”，读准“迎”的后鼻音。 （5）教师小结：第二句话写了小蝌蚪看见什么，怎么做，怎么说的。 4.学习第三句话。 （1）读一读，想一想：你知道了什么？ （2）生交流，教师小结：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。 5.指导朗读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，注意读好不同角色的不同语气。 6. 教师小结：课文第二自然段的第一句话写了小蝌蚪身体的变化，第二、第三句写了他们看见了谁，说了些什么以及鲤鱼的回答。 请学生连起来读一读第二自然段。 四、学习第三自然段 1.请学生读第三自然段。 2.与第二自然段对比，说说相似之处。 预设1：我发现第三自然段和第二自然段都有三句话。 预设2：我发现两个自然段的第一句话都是写小蝌蚪身体的变化，第二、第三句话都是写小蝌蚪看见了谁以及他们之间的对话。 3.学习第一句话。 （1）教师讲解：过了几天，小蝌蚪又长出了两条前腿。他们游哇游，看见了一只乌龟。 （2）播放视频，学习“