19《咕咚》（课件）统编版语文一年级下册

咕咚 课文讲了一个什么故事？ 兔子听到了什么声音？是怎么做的？ 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领 我会认 gū dōng shú diào xià lù táo mìng xiàng yě lán lǐng 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进了湖里，咕咚！ “高高的”写出了木瓜树很高，正因为树高，落下木瓜的声音才更大，才会使兔子害怕。 朗读指导： “咕咚”要读的响亮一些，能让兔子害怕。 交代了事情的起因和发生的地点。 你从“高高的”感受到了什么？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。“拔腿就跑”写出了兔子当时的慌乱。 动物们是怎么做的？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 1.最先听到“咕咚”声的是谁？ 2.兔子听到“咕咚”声是怎么做的？ “咕咚”来啦，“咕咚”太可怕啦！ 咕咚来啦！咕咚来啦！ 兔子为什么跑？ 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。 “不好啦,不好啦, ‘咕咚’来了,大家快跑哇!” 读一读： 要用着急的语气,语速要稍快些。 指一种东西的名称。 “快逃命啊,‘咕咚’来了!” 读出小动物害怕的语气。 想一想： 比较“兔子”“小猴子”“大伙”说的话，不同在哪里？ 兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”要来杀他们。他们把“咕咚”传得越来越厉害。 野牛拦住他,问: “‘咕咚’在哪里,你看见了?” 表现了野牛什么品质？ 与其他动物的”跑”形成鲜明对比。 表现了野牛遇事冷静,善于思考的品质。 你能演示”拦”的动作吗? 我发现“拦”是提手旁,提手旁的字一般都用手。 我知道提手旁 的字还有：打、捉、拉…… 比一比 不好啦，“咕咚”可怕极了！ 不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！ 快逃命啊，“咕咚”来了！ “咕咚”被传得越来越厉害 野牛质疑 野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说 ‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 野牛遇事不慌张，不盲从，欲探究原因 都没看见“咕咚” 没看见，大伙都说 “咕咚”来了。 “咕咚”在哪里，你看见了？ 是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。 冷静 善于思考 你能用“先问……再问……最后问……”的句式，表达野牛的问话吗？ 野牛先问大象，再问大伙，最后问兔子“‘咕咚’在哪里，你看见了？” 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ lǐnɡ 虚惊一场的笑 不好意思的笑 目睹“咕咚”产生 探明“咕咚”的身份 大伙你看看我，我看看你，都笑了。 同学们，这节课我们跟随小兔子了解了“咕咚”的真相，希望我们以后听到或遇到任何事情时，一定要动脑筋想想或看看，不要盲目地跟随别人，这样，就不会发生这样的事情了。 总结课文 遇事要多动脑筋、 不要盲从 兔子 咕 咚 跑 猴子 跟着跑 狐狸、山羊、小鹿、大象 跟着跑 野牛 回去看 成熟的木瓜 板书设计 多 音 字 选 择 填 空。 duō yīn zì xuǎn zé tián kònɡ dū dōu 1．大伙都(　　 )说没看见。 2．北京是中国的首都(　 　)。 zhēnɡ zhènɡ 3．正(　　 )好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里。 4．正(　 　)月初一是春节。 dōu dū zhènɡ zhēnɡ 练一练 kàn pīn yīn xiě cí yǔ 看 拼 音，写 词 语。 xià rén kě pà gēn zhe shān yáng 山 羊 吓 人 可 怕 跟 着 练一练 $$