Unit 4 We love animals Lesson 3（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

学科 英语 年 级 三年级 课题 Unit 4 We love animals Part C 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 一、 语言能力目标： 1.能够熟练运用动物类单词。 2.能够熟读并理解故事情节，并根据所学文本进行表演和创 编。 二、文化意识目标： 教学目标 让孩子了解不同动物的生活习性 三、 思维品质目标： 培养学生热爱小动物的意识，教育他们要善待小动物 四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。 、 教学重点： 1.能够熟练运用动物类单词。 2.能够熟读并理解故事情节，并根据所学文本进行表演和创 教学内容 编。 二、 教学难点： 根据所学文本进行表演和创编。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.Greeting. 1.提示 2.Look and say 课题 P1-2主题页 【设计意图】：通过look and say的练习活跃课堂气氛，复习旧知， 同时激发学生主动学习的热情。 2 情景 1、Look and think 导入、 图片 P3-4 2、Watch and guess 激活 视频 【设计意图】：通过设置课前问题，激发学生学习兴趣和好奇心， 旧知 观看视频帮助学生迅速进入故事情节相关内容。 1、按故事发展情节出示图片，并引领学生朗读重点句型，Follow me,follow... 2、分析讲解故事文本时，穿插几个核心问题，引导学生进一步思 考。 P5-2 图片 2 利用文本给学生创设情境，将大家带入到故事场景中，通过听音、 朗读等方式呈现重点句型中的单词：follow,pig,dog duck.rabbit,.carrot,.并利用不同学习方式，进行核心句型的操练。 w 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调，并读懂故 学习 事。 知识、 Taskl:Read 提升 Task2:Imitate 认知 P23-2 图片 【设计意图】：利用2种不同方式的练习，将新知落实操练让学生 8 深入理解故事重点句型，为后面的学习做好铺垫。 Question in ending 1.If you were Pig/Dog/Duck/Rabbit,will you follow Zip? P29-3 图片 2.How does Zoom feel? 3.What will Zoom do? 【设计意图】：利用三个不同的问题，引发学生进一步深度思考故 事，扎实学生的分析文本能力。 1.Four students a group. 2.Choose a group leader 3.Prepare to report. 能力 出示小组合作策略： 拓展、 1.Well organized组长主持，组织有序。 学用 P34 图片 2.Cooperate well合理分工，人人参与。 结合 3.Perform confident以小组讲演的形式进行展示，展示时自信大方。 【设计意图】：让学生自主表演，小组合作展示，每一个孩子都能 亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学 生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。 Act the story Finish the story Create a story P3 歌曲 Walking in the jungle P36 图片 Animals are our good friends,we should love and protect them. 5 a.自己给故事创编一个结尾。 作业 P37 图片 c.课后了解“Walking in the jungle”歌曲里动物的生活习性。 设计