19《咕咚》（课件）统编版语文一年级下册

咕咚 学习目标 1.认识“咕、咚”等12个生字；会写 “吓、怕”等7个生字。 2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。 3.初步懂得遇事要学会思考，不要盲目跟从。。 咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿 逃 命 象 野 拦 领 gū dōng shú diào xià yáng lù táo mìng xiàng yě lán lǐng 我会认 会认的字 识 字 咕 gū 咚 dōng 掉 diào 熟 shú 会认的字 识 字 鹿 lù 逃 táo 野 yě 命 mìng 会认的字 识 字 拦 lán 娘 lǐng 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！ 初读课文 一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。 这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 1.最先听到“咕咚”声的是谁？ 2.兔子听到“咕咚”声是怎么做的？ 从小兔子的表情可以看出什么？ 从小兔子的表情可以看出它很害怕、惊慌。 什么叫拔腿就跑？你看出了什么？ 小兔子很害怕 小兔子为什么害怕？在小白兔心里，咕咚是怎样的东西？这样的经历你也有过吗？ “不好了，‘咕咚’可怕极了。” 小兔不仅跑，还一边跑一边叫？它叫什么？ 小猴子为什么跟着跑？ 你从哪儿看出来的？ 它听见兔子说“‘咕咚’可怕极了” 一听 就跟着跑起来 它有没有动脑筋想一想？ 没有 兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 句子拓展运用 ________一边_________一边____________。 ________一边_________一边____________。 奶奶 喝茶 看电视 爸爸 听音乐 看书 其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。 这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” “大伙 ”指狐狸、山羊、小鹿。他们也跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 它们认为“咕咚”是一种可怕的东西，要来吃它们了。 1.这段中的“大伙 ”指谁？“大家伙儿”是怎么做的？ 2.它们为什么叫“快逃命啊”？ 想一想：动物们一个跟一个跑起来，他们边跑边会想些什么？ 你知道“咕咚”到底是什么吗？ 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 交代了故事的结果，也把我们从重重谜团中带出来，告诉我们“咕咚”是什么。 遇事要多动脑筋、 不要盲从 兔子 咕 咚 跑 猴子 跟着跑 狐狸、山羊、小鹿、大象 跟着跑 野牛 回去看 熟透的木瓜 结构梳理 一、词语搭配。 ( )的蚜虫 （ ）的小虫子 （ ）的叶子（ )地说 （ ）的棉花 ( )地问 可恶 圆圆 碧绿碧绿 高兴 雪白雪白 惊奇 课堂练习 二、全文共有____个自然段，讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来______、______、______、______、______也跟着跑，只有______没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。   7 小兔 小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 野牛 课文主题 本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家看了才最终发现“咕咚”是什么。这个故事告诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲从。 $$