第三单元信息窗三整十数加减整十数及一位数（学习单）-一年级下册数学青岛版

第三单元信息窗三整十数加减整十数及一位数 命制: 【学习目标】 1.结合数的认识,掌握整十数加减整十数及一位数的方法,并且能够熟练进行口算。 2.感受计算与生活、社会的密切联系,培养初步的应用意识。 【学习过程】 任务一:爸爸和妈妈一共摘了多少个? + = 方法1:用数一数的方法。 从40向后继续数( ),( ),( )。 总结:你是( )个( )个数的。 方法2:用摆小棒的方法。 用4捆小棒表示( ),用3捆小棒表示( ),4捆和3捆合起来是( )捆,也就是( )。 方法3:用计数器。 先拨40,在十位上拨( )个珠子,表示( );然后在十位上拨3个珠子表示( )个十,和刚才的4个十合起来是( )个( )。 方法4:数的组成方法。 40表示( )个( ),30表示( )个( ),4个十加3个十是( )个( ),7个十就是( )。 这几种算法,你比较喜欢哪一种呢,为什么,说说你的理由? 即时检测: 用你喜欢的算法来解决以下几个问题,并且说一说你是怎样计算的。 10+50= 60+30 = 90-70= 80-20= 任务二:妈妈和小阳一共摘了多少个? + = 方法1:用数一数的方法。 30向后一个一个的数,30、( ),( ),( ),( ),( ),( )。 方法2:用摆小棒的方法。 用3捆小棒表示( ),6根小棒表示( ),合起来是36。 方法3:用计数器。 先拨在十位上拨( )个珠子,表示( )个( ),然后在个位上拨( )个珠子表示( )个( ),合起来是( )。 谈话:“数一数”、“摆一摆”和“拨一拨”为我们提供了几种不同的思考方法,你还有更简便的计算方法吗? 方法4:数的组成方法。 不用借助学具,计算“30+6”想数的组成就能计算出得数,3个十和6个一合起来是36。 即时检测: 用你喜欢的算法来解决以下几个问题,并且说一说你是怎样计算的。 30+7= 6+50= 90+9= 3+20= 任务三:“几十几减几十、几十几减几” 谈话:“56-50”和“23-3”这样的题目你会计算吗?你是怎样计算的? 方法:用数的组成的方法来解决, “56-50”从5个十、6个一里去掉5个十,还剩6个一,得数就是6; “23-3” 从2个十、3个一里去掉3个一,还剩2个十,得数就是20。 课堂小结:本节课你主要学习了哪些知识?除知识外还有哪些收获? 【当堂检测】 1、看图列式 【课后作业】(依情况考虑分层) 1、算一算,比一比 30+40= 65-50= 30+ 7= 3 +40= 65-5= 30+70= 2、算一算,填一填 3、小蝌蚪找妈妈 - 3