2.2 成数（课件）-六年级下册数学人教版

2.2 成数 人教版六年级下册数学 学习目标 1．理解成数的意义，以及成数与分数、百分数之间的关系。 2．能应用成数进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 一、复习巩固、激趣引入 原价：80元 现价： 六折 七折 原价：100元 现价： 今年的粮食产量比去年增加二成。 今年的旅游人数比去年减少一成五。 48元 700元 除了我们认识的折扣问题外，你还得到什么信息？ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 问题：这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。 （预设：“二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是 十分之几，也就是百分之几十） 追问：“三成五”又表示多少呢？（35%） 一、创设情境，理解“成数”含义 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 热身练习 李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷，今年比去年多种小麦百分之几？ 小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨？ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 考考你： 填空 1、三成用分数表示就是( )，百分数是( )。 2、七成五用分数表示就是( )，百分数是( )。 3、20%用成数表示就是( )。 十分之七点五 十分之三 二成 75% 30% 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 （一）出示情境、提出问题 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年 用电多少万千瓦时？ 二、解决简单的成数问题 请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 二、创设情境，探究新知 (二)、利用“成数”解决实际问题 例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比 去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 1、“二成五”是什么意思？ 2、谁能把这题改写成百分数问题的应用题？ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 练 习 1、采矿队去年共采矿4500吨，今年采矿比去年增产二成，两年一共采矿多少吨？ 今年采矿 一共采矿 （吨） （吨） 二成 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 9 2、下列商品都是把进价加上二成五后确定的，你知道他们的进价吗？ 2500 1000 5000 进价： 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 10 五、提升认识 问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？ 1、理解成数的含义。 2、明确谁是单位“1”。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 通过本节课的学习，你们对成数的知识有哪些了解？获得哪些收获？ 六：总结： $