重难突破练(5)-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中生物必修1 分子与细胞(人教版2019)

2023-12-05
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重难突破练(五) 答案精解Pa! I基础对点 A.A点对应的O,吸收量可表示植物体的有氧呼 题组一细胞呼吸和光合作用 吸强度 1.下列哪个过程或场所不能产生ATP B.B点植物体的光合作用强度与有氧呼吸强度 相等 A.线粒体内膜 B.有氧呼吸第二阶段 C.适当增加CO,浓度,B点将左移,D点将下移 C.无氧呼吸第二阶段 D.叶绿体类囊体薄膜 D.适当增加土壤中镁离子含量,B点将向右移 2.光合作用、有氧呼吸和无氧呼吸都能发生的是 6.光合作用和细胞呼吸的原理在生产和生活中有很 多应用。下列相关叙述中错误的是 ()》 A.产生丙酮酸 A.蔬菜大棚使用白色薄膜,可以使蔬菜获得更多的 B.分解葡萄糖 光能 C,合成ATP B.用透气的纱布包扎伤口,可以抑制一些厌氧菌的 D.在所有植物细胞内进行 繁殖 3.下列关于绿叶中色素的提取和分离实验的叙述正 C.因为酵母菌通过呼吸产生CO,所以酵母菌可用 确的是 ( 于蒸馒头 A.该实验利用层析液提取色素 D.植物可以直接吸收有机肥中的物质和能量用于 B.研磨后要使用滤纸或纱布过滤研磨液 细胞代谢 C.添加碳酸钙是为了使研磨更加充分 I综合强化 D.重复划滤液细线时每次都要晾干再划 7,为了提高设施农业的经济效益,科研人员对温室栽 4.如下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。 种的蔬菜进行了相关研究。番茄是世界上最受欢 下列叙述错误的是 迎的蔬菜之一,全世界每年生产的番茄超过6000 -C0 万吨,科研人员在不同条件下测定了其光合速率 NADPHI (用CO的吸收速率表示),变化曲线如下图所示。 请回答下列问题: ATP 卡光合速南 (CH,O) 高光强 ADP+Pi 低光强 A.图中的ATP由光反应产生,可用于大豆各项生 命活动 0 :C0,浓度 B.CO,不能直接被NADPH还原,再经过一系列的 (1)叶肉细胞中叶绿体 上的色素能够捕获 变化形成糖类 光能,这些能量经过转换,最终转化为 C.被还原的C在有关酶的催化作用下,可再形 (2)CO,浓度小于a时,图示的两种光强下番茄植 成C 株呼吸作用产生的CO。量 (填“大于”“等于” D.光照强度由强变弱时,短时间内C。含量会降低 或“小于”)光合作用固定的CO:量,A点时限制其 5.如图为大田植物叶肉细胞光合作用强度随光照强 光合速率的环境因素主要是 度变化的坐标图,下列叙述中正确的是 ( (3)番茄植株从外界吸收CO,通过影响 0,的收吊 阶段来影响光合作用速率。高光强条件下,C():浓 度为c和b时光合速率差值较大,而弱光强条件下 这种差值明显缩小,从光合作用过程的角度分析原 光度 因是 (4)温室生产过程中,施用有机肥比单纯施用化肥 0.的释放近 具有明显的增产效果。试从碳元素营养的角度,分 ·176 析其中的原因是 (1)光反应和暗反应的场所分别在 (5)研究发现,适当遮光可以导致叶绿素含量增加, (2)从图可知,A叶片是树冠 (填“上层”或 有利于番茄幼苗的生长。请设计一个简单的实验 “下层”)的叶片,判断依据是 验证上述发现的真实性,简要写出实验思路: (3)光照强度达到一定数值时,A叶片的净光合速 率开始下降,但测得放氧速率不变,则净光合速率 8.人工光合作用系统通过模拟植物体内的相关代谢 降低的主要原因是光合作用的 (填“光”或 活动,利用太阳能合成糖类,相关装置及过程如下 图所示,其中甲、乙表示物质,模块3中的反应过程 “暗”)反应受到抑制 与叶绿体基质内糖类的合成过程相同。 (4)若要比较A、B两种新鲜叶片中色素的含量,在 提取色素的过程中,常用的有机溶剂是 10.中国是生产稻米最多的国家,增加水稻的产量 一直是科研人员研究的主要课题。图1是将玉米 的PEPC酶(与C(O,的固定有关)基因与PPDK酶 (催化CO,初级受体一PEP的生成)基因导入水 模块」 模块2 模块3 稻后,在某一温度下测得的光照强度对转基因水稻 (1)该系统中执行相当于叶绿体中光反应功能的模 和原种水稻净光合速率的影响曲线。图2是在光 块是 ,叶绿体中光反应过程中能量形 式的变化为 照强度为1O00Lux下测得的温度对上述两种水稻 (2)模块3中的甲可与C02结合,甲为 净光合速率的影响曲线。请据图分析回答下列 以下是该系统出现的两种异常状况,请分析:①若 问题。 太阳能发电装置突然停止运作,则短时间内乙的含 转双些水柯 量将 (填“增加”或“减少”)。②若正常运 原种水稻 转过程中气泵停转时间较长,模块2中的能量转换 10 效率也会发生下降,原因是 6 81012 14 光聚度(×I心L (3)在与植物光合作用固定的C)2量相等的情况 图1 下,该系统糖类的积累量 (填“高于”“低 35 转双燕两水宿 于”或“等于”)植物,原因是 日。 3

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