第一章 宇宙中的地球 章末复习方案-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册（人教版2019）

第一章字宙中的地球 1.火山喷发出的熔岩物质来自 A.①圈层 B.②圈层 c C.③圈层 D.④圈层 2.岩石圈包括 4.下列对图中圈层的主要特点的描述，正确的是 A.①和③圈层 () B.②圈层 A.a包括地壳的全部和上地幔，厚度不均 C.③和④圈层 B.b是地球表层水体构成的，连续不规则 D.①圈层和②圈层的顶部 C,c是各种类型的生物的总称，生机勃勒 3.下列关于图中地球各圈层的叙述，正确的是 D.d是由不同类型气体组成的，干燥洁净 () 5.a、b、c、d四圈层中不断转化和循环运动最明 A.①圈层大陆部分较大洋部分厚 显的是 () B.②圈层横波不能通过.纵波传播速度下降 A.a B.b C.①圈层和②圈层之间的界面为古登堡界面 C.c D.d D.③圈层最可能为固态，由塑性物质组成 反情提示完成P,课时作业（四） 读地球圈层结构示意图，完成4一5题。 田田用用能章末复习方案出 见答案P 章未◆知识重构 全维梳理>> 能吊来 从不因子 对 太阳射 太灯动 太和粗斑 对地味的影响 H H城物质啦 的影响 影啊太阳括州分行的岗素 地壳 八颗行基的 人体 普 内部阁层 地极 运动种证 互喽上绕 地核 行 八颗行的 天体系统 周 结构辟征 太系 店环境 审中的地 大气函 地球十存在 结构 外部圈层 水图 行 土命的条件 生物删 究地园 远径 前化历史 约有46亿年 面寒武礼 古作代 中生代 新作代 不同阶段生物攻坦现环境的特点攻变化 ·25· 地理必修第一册课堂学案 章末·教材解疑 全维解读>> 火星基地应该是什么样子 收集资料，了解火呆表 分析火应地过月备的 收集资料，了解人类月前 分析火见基地的基木功能 血的自然欢况 基本的生命深靴条什 在生物圈研究领域的成就 松制构想图 地理实践力：从网及相 综合思维：从地球上存 人地协调观：从火本地可码 关图书上查似关丁火品表 在生命的条件巾迁移分 综介也纸：问浊材料.挖基材 料信瓜.从态系流良性发出 人类生行与工作的师度分析其 向的大气、，滚 、地形 新火星地应其齐延立 尘本功能，并用山持鳞发展思 物质成李状况的资料 的大气，水及能都供应 的0文认生物烟的研究成就 推进行构思图编制 资料1火星概况 有满足人类生命活动所需要的氧气、可避免宇宙 问题1.火星上是否具备人类生存的条件？ 射线伤害的环境条件以及能产生食物的生态系 [思维线索]抓住火星上的大气状况、表面温度 统等。 状况以及是否存在液态水来分析。 资料2“绿航星际” [答案]不具备人类生存的条件。因为火星上大 问题：“绿航星际”试验对火星基地的建设能提供 气稀薄，以二氧化碳为主，没有氧气：表面温差 哪些参考？ 大：火星表面环境中也不存在液态水。 [思维线索]主要从材料中“绿航星际”实验平台 问题2.若在火星上生存，需要改造哪些环境 取得的成就方面分析。 条件？ [答案]“绿航星际”实际平台由植物舱、乘员舱、 [思维线索]主要结合生命存在的大气、液态水、 生保舱和资料舱组成，它基于生态学原理，通过 温度条件分析。 植物培养、废水废物处理、大气调控等多个功能 [答案]需要改造火星的大气环境、水环境以及 单元，基本实现了志愿者所需氧气，水及部分食 土壤环境，使之具有适宜的温度，存在液态水，具 物的再生式供应。 章末·泰能整合 全维提升>> 地理实践力一生活中地理方向的判断 起来，将所连线段向天枢方向延长约5倍，便 1.利用星月判断方向 能看到一颗亮星，这就是北极星。 (1)利用北极星判断方向 大熊妇座 在晴朗的夜晚，在北半球可以利用北极星判断 北极 方向。北极星位于正北天空，如果找到了北极 天 大权 星，也就找到了正北方向。北极星的位置可依 下衡 据北斗七星的位置来确定。在空中确定北斗 开阳 七星的位置，找到北斗七星勺头的两颗亮 粉光 小能妇州 星一天璇和天枢，用假想的线把这两颗星连 ·26· 第一章宇宙中的地球 (2)利用月相判断方向 类型 判断方法 农历十五之前的月亮（上半夜可见）凸向西方： 利用经度判断东西方向：两点若同为东经 农历十五之后的月亮（下半夜可见）凸向东方。 度，度数大者在东，小者在西。两点若同为 2.利用地物判断方向 西经度，度数大者在西，小者在东。两点若 (1)根据不同朝向的积雪融化速度不同判别方 一个为东经度，另一个为西经度，应看二者 向。在北半球中高纬度地区，朝北一面积雪融 的经度和，若小于180°，东经在东，西经在 西：若大于180°，东经在西，西经在东 化慢，朝南一面积雪融化快。我们可以根据地 利用纬度判断南北方向：两点若同在北半 物南北两面的积雪融化程度，大致判别南北 有经纬网 球，度数大者在北，小者在南。两点若同在 方向。 的地图 南半球，度数大者在南，小者在北。若一点 (2)根据植物生长状况判别