第20课《谈创造性思维》同步练习 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第20课谈创造性思维 一、积累运用 1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A.模式（mó） 汲取（xī） 根深蒂固（dì） B.路径（jìng） 对称（chèn） 孜孜不倦（zī） C.渊博（yuān） 机械（xiè） 锲而不舍（qì） D.尝试（sháng） 压榨（zhà） 持之以恒（héng） 2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( ) A.为了保护自己,变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙想变成什么颜色,就可以变成什么颜色。 B.实现梦想需要一以贯之的努力和持之以恒的付出,那些急功近利、只付出一点努力就妄图一步登天的人,结局注定失败。 C.他觉得领导的那句话暗含着不言而喻的潜台词。 D.我们应该制订一套行之有效的激励机制和创新协同机制,促进科研成果的转移转化。 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(　 　) ①为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼,国务院发布公告,决定清明节当天全国和驻外使领馆下半旗　　　　。  ②如果有一天,你　　　　在人潮之中,那是因为你没有努力活得丰盛。  ③阿联酋外交与国际合作部发表　　　　,强调阿联酋愿与中国团结并肩,共同应对新冠肺炎疫情,坚信中国必将有效和妥善应对疫情威胁。  A.志哀　　淹没　　声明　　B.致哀　　湮没　　申明 C.致哀　　淹没　　申明 D.志哀　　湮没　　声明 4.把下面的句子组成一段语意连贯的话,排列顺序最为恰当的一项是(　 　) ①如果我们不懂得如何变通,一条道走到黑,结果往往会很糟糕。 ②当然,选择角度不能乱选,只有建立在科学的判断和分析基础上的角度,才具有可靠性。 ③如果还不行,那就再换,直到找到合适的路为止。 ④生活中,理解事物需要有多个角度。 ⑤比如遇到困难时,这条路走不通了,那么就要换一条新的路试试。 ⑥所以面对一些选择时就要敢于打破常规,另辟蹊径。 A.④⑤③①②⑥　　　 　B.②⑤③①④⑥ C.④⑤②③①⑥　　 D.②⑤④③①⑥ 5.下列诗句中，与“正确答案不止一个”表达的意思相同的一项是( ) A.曲径通幽处,禅房花木深。 B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 6.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.“火灾猛于虎”，因此人们掌握火灾中自救互救相当重要。 B.大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。 C.学生应具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 D.书信承载着信息，但又绝不止于信息，还蕴藏着一种发自内心的情感 7.阅读下面的材料,给“创造性思维”下定义。要求语言简明,条理清楚,不超过50个字。 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点:创造性思维的结果对于思考者或者文化而言,具有新颖性和价值;创造性思维是非传统的,具有高度机动性、坚持性的思维活动;创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来,或提出某种方案加以解决。 8.阅读下面的材料，为国家统编版语文教材写一则广告语。 【材料一】国家统编版语文教材增加了《和大人一起读》《快乐读书吧》等多个栏目，把课外阅读也纳入教学体制。如一年级的《和大人一起读》栏目倡导孩子跟父母、老师一起读充满童趣的故事、童谣、寓言、科普等，鼓励孩子创造使用朗读、讲读、对话表演等多种方式去学习。 【材料二】温儒敏：“我们在课文选篇更强调4个标准：经典性，文质兼美，适宜教学，当然，还要适当兼顾时代性。在新教材中，有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，小学6个年级12册共选优质古诗文120多篇，初中古诗文选篇也是120多篇，与原来的人教版相比都有提高。此外，体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大比重。” 2、 课内阅读 阅读下面的文字,回答问题题。 “正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。 可以说,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性