9.1《念奴娇·赤壁怀古》-【帮课堂】高一语文同步学与练（统编版必修上册）

第9.1课 念奴娇 赤壁怀古 课程标准/素养目标 学习目标 重点难点 对诗歌文本内容的准确解读，培养阅读诗歌和鉴赏诗歌能力。 1． 把握文体特点； 2．鉴赏诗歌意象； 3．了解苏轼旷达的豪放派词风。 1．把握诗歌，体会作者表达的情感。 2．领悟作者的情感，培养人文情怀，提高审美能力。 一、了解作者： 1、 作者简介 苏轼 ( 1037－1101) ，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻 ，号东坡居士。汉族， 四川人 ，葬于颍昌 (今河南省平顶山市郏县)。苏轼一生仕途坎坷 ，学识渊博 ，天资极高 ，诗文书画皆精。 其文汪洋恣肆， 明白畅达 ，与欧阳修并称欧苏 ，为“唐宋八大家”之一 ；诗清新豪健 ，善用夸张、比喻 ，艺术表现独具风格 ，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派 ，对后世有巨大影响 ，与辛弃疾并称苏辛；著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 2、写作背景 这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年)苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。 二、解题 念奴娇，词牌名。“赤壁怀古”是词的题目，揭示该词所写的是词人游览赤壁，追念古人。苏轼所游的赤壁是黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶，并非赤壁大战处，苏轼只是借题发挥。 三、文体知识 1、豪放派 豪放派是形成于中国宋代的词学流派，与婉约派相对。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。而第一个用“豪放”评词的是苏轼。 豪放词的特点大体是创作视野较为广阔，气象恢宏雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，气势雄浑，思想豪放不羁，不拘守韵律格调。据南宋俞文豹《吹剑续录》载，曾有人以“学士词，须关西大汉，执铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”来评价苏轼豪放词的雄壮、豪迈之美，令苏轼本人为之绝倒。 到南宋时，已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。 2、乌台诗案 元丰二年（1079）三月，苏东坡调任湖州，按惯例作《湖州谢上表》。这本是例行公事，略叙过去无政绩可言，再叙皇恩浩荡，但他在其中加了几句牢骚：“（陛下）知其愚不适时，难以追陪新进；察其老不生事，或能牧养小民。”李定、舒亶、何正臣等人摘取该语句和此前所作诗句，以谤讪新政之名上奏，宋神宗派皇甫遵前往湖州拘捕苏轼，押解至京后，苏轼被投入御史台狱，关押了数月。这个案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，故称“乌台”。所以此案被称为“乌台诗案”。苏轼七月二十八日被逮捕，八月十八日被送进御史台的监狱。到九月份，御史台已抄获了苏轼寄赠他人的大量诗词。有一百多首在审问时呈阅，有多人受到牵连，其中官位最高的是司马光。当时当朝多人为苏轼求情，王安石也劝神宗说：圣朝不宜诛名士。又因太皇太后曹氏、章惇等人出面力挽，神宗遂下令对苏轼从轻发落，贬为“检校尚书水部员外郎黄州团练副使本州安置”，轰动一时的“乌台诗案”也就此销结。 3、周瑜——名副其实的国士无双 周瑜，字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江）人。洛阳令周异之子，堂祖父周景、堂叔周忠，都官至太尉。有姿貌、精音律，江东有“曲有误，周郎顾”之语。自幼与孙策交好，孙策初崛起时周瑜随之扫荡江东，并送钱粮物资助孙策。孙策遇刺身亡后，周瑜与张昭共同辅佐孙权，执掌军政大事。曹操消灭袁绍后，威逼孙权送儿子为人质，周瑜劝阻孙权送质。赤壁大战之时，力主抗曹，并明察曹军的劣势和己方的优势，指挥全军在赤壁、乌林大败曹军，是赤壁之战的头号功臣。其后又成功地攻克了荆州战略要地南郡，曹仁败走。赤壁之战后，周瑜向孙权建议出兵攻取蜀地，消灭张鲁，吞并刘璋，与曹操二分天下，体现了一个军事战略家的远见卓识。后随周瑜猝死，东吴的王图霸业化为泡影，自此从欲染指天下转为偏安一方。 四．内容解读 大江浩浩荡荡向东流去 ，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边 ，人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁。陡峭的石壁直耸云天 ，如雷的惊涛拍击着江岸 ，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。 遥想当年的周瑜春风得意 ，绝代佳人小乔刚嫁给他 ，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾 ，谈笑之间 ，强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地 ，可笑我多情善感 ，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦 ，且洒一杯酒祭奠江上的明月。 四、 语言建构与运用 1．给下列加点字注音。 (1)故垒