100以内的加法和减法（三）补充练习（计算）（教案）-二年级上册数学苏教版

教学课题 补充练习（计算） 课型 练 习 本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 9月9日 教学目标： 1、使学生进一步巩固连加、连减和加减混合的运算顺序，能更熟练地计算连加、连减和加减混合的得数。 2、 使学生能选择笔算或口算的方法计算连加、连减和加减混合，提高合理运算的能力；逐步形成认真计算、追求正确的意识和习惯。 3、培养学生认真审题，细心计算的习惯。 课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心计算教学设计和组织实施”的研究，引导学生在丰富的情境中口算、笔算，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。 教学重点及难点： 提高计算熟练程度，提高学生的计算能力。 教学方法与手段： 采用多种形式通过组织，引导激发学生学习兴趣；练习中组织学生说说计算顺序和过程，教师结合典型错误开展指导。 教具学具：光盘、每生两捆小棒及实物投影。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 1、 口算 1、口算 6+9 8+6 9+9 3+8 6+7 7+5 12-4 13-9 14-7 11-5 15-7 13-8 12-10 18-8 6+80 83-3 92-90 53-2 60+20 24+50 13+80 58+4 46+5 80-7 56+30 7+68 46+20 74-8 65+9 42-8 2、填空 27+（）=57 42-（）=40 30+（）=58 95-（）=92 （）+22=36 （）+38=40 （）-40=13 （）-5=47 3、18连续加8口算。 61连续减9口算。 2、 列竖式计算 34+21+16 95-54-36 24+37-48 24+17-25 65-42+18 35+44-27 3、 变式计算 1、 改错。 5 2 - 3 8 2 6 - 1 6 1 0 4 7 + 2 5 6 2 + 1 8 8 0 7 4 - 6 1 4 + 1 7 3 1 2、 使每条边上的数和都是100。 （）-（）-35 16 46 （）-53--（） 28 （） （） 19 23 （） 4、 动脑筋 1、 在空格里填上合适的数，使每一横行、竖行、斜行上的三个数的和都相等。 30 18 43 2、 小东在做减法算式时，把被减数75看成了90，结果得到的差是55，你知道正确的差是多少吗？ 学生接龙形式进行口算。 对存在问题的题目，重点交流口算方法。 学生填一填。 交流思考方法。 学生细心口算并交流。 学生完成在自己的本子上，请6名学生上来板演。 交流学生的完成情况，并对出错的地方再次强调。 回顾列竖式的注意点。 学生根据出示的题目先观察错在哪里，然后开始纠错。 学生列竖式尝试计算并填写。 交流时说说自己是怎么算的。 这一题在解决时要让学生说一说求（）中数的思考过程，先求哪一个数，接着求哪一个，最后求谁。第一题分析一下，第二题可以放手让学生自己求，也为接下来的“思考题”打下基础。 学生动脑筋计算并填写。 学生动脑筋思考。 进行最基本的口算练习，为后面的练习做准备。 通过练习让学生进一步掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序并会灵活地进行计算。 在教学中为提高学生的练习兴趣，注重练习形式多样，同时渗透到应用题中。 不一定每个学生的要求要一样，允许有学生一点差距。 思考题要鼓励学生独立思考解决，同时注意引导学生体会比较简洁的解题思路。 板书设计: 练习 学科网（北京）股份有限公司 $