3 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同（单元练）-2023-2024学年高中历史同步及复习备考资源（选择性必修3 文化交流与传播）

【高中历史统编版(2019)】 2024 – 单 元 练 选择性必修3 文化交流与传播 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 16个单项选择题 + 3个材料分析题 + 1个论述题 精选高考真题 + 2023模拟题 ---- 学 生 版 ---- 1.(2023高考·全国)在中国古代，自然环境、社会生产状况、国家政策、灾害以及战乱，都会对人口的区域布局产生影响。下图显示了两汉间江浙一带与湘江流域人口增长的巨大差异，能够解释这种差异的主要因素是(  ) A.土地兼并程度 B.经济发展水平 C.人口自然增长 D.移民流入数量 2.(2022高考·福建)16世纪，西班牙征服墨西哥后极力推广天主教，排斥当地宗教信仰，遭到当地人的强烈反对。17世纪中期后，以天主教圣母形象为原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜达卢佩圣母像却逐渐流行开来，成为墨西哥的象征之一。据此推知，西班牙的殖民(  ) A.改变了区域人口结构 B.摧毁了美洲本土文化 C.影响了欧洲宗教改革 D.推动了新航路的开辟 3.(2023河北高三三模)下图为1890年美国部分外来移民的写照。据此可知，当时美国(  ) A.社会底层移民生存艰难 B.种族歧视制度依然存在 C.社会保障制度亟待完善 D.城市化进程中问题显现 4.(2023天津和平耀华中学高三二模)3-6世纪亚欧游牧民族的大迁徙对区域文化的发展产生的巨大影响，下列符合这一论断的是( ) A.佛教成为印度社会的重要符号 B.中国江南地区的经济得到开发 C.阿拉伯文明传播到达北非地区 D.查士丁尼在位时构建法律体系 5.(2023海南高三模拟)大英帝国在解体后的很长一段时间内依然持有一种帝国情结，总是以帝国的视角审视本国(公民)与他国(公民)的关系。英国通过通婚等形式实现外来移民的“血统改造”，使其放弃对母国的归属感与认同感，成为真正的“英国人”。对英国此举理解最准确的是(  ) A.稳定了英国的社会秩序 B.违背了文化多元主义原则 C.反映了意识形态的分歧 D.维护了民族文化的优越性 6.(2023山东高三模拟)图中的箭头是19世纪至20世纪初某领域的国际发展趋势示意图。该领域是(  ) A.国际人口流动 B.国际投资方向 C.大宗原材料输出 D.基督教传播路径 7.(2023辽宁高三模拟)有学者对古代常见果品种植地域分布进行了研究，部分研究成果如表所示。魏晋南北朝时期果品种植地域分布的变化缘于(   )   果品名称 早期种植地域 魏晋南北朝时期种植地域 梨 黄河流域 南北方广泛种植 桃 黄河以北、山西 南北方广泛种植 枣 黄河中下游 南北方广泛种植 橘 战国时楚地 长江流域、岭南 石榴 西域 南北方广泛种植 杨梅 长江下游 江南、岭南 ①经济重心的转移  ②中央政府的推广   ③农业科技的进步  ④民族关系的发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.(2023广东茂名高三二模)法国学者让·诺埃尔·让纳内说：“我和所有的欧洲人一样，对美国文化持心动的态度。确实，美国的文化丰富了我们的文化……但是，应该说现在的趋势非常危险，我敢肯定我们的后代所拥有的世界文化是以美国文化为主的。”其意图是(  ) A.宣扬维护文化的民族性 B.防范不同文化间的交流 C.强调美国文化的优越性 D.警惕文化扩张引发战争 9.(2023河北邯郸高三三模)1917年，美国国会通过一项对移民进行文化测验的法案。雷蒙德·O·埃文斯就此事创作了漫画《美国城墙》(见下图)。该漫画反映出(  ) A.美国存在排外主义倾向 B.欧亚移民的文化水平较为落后 C.移民涌入阻碍美国发展 D.美国科技落后急需高科技人才 10.(2023江苏高三模拟)19世纪末美国排华情绪加剧，被人贩卖到美国加州的丁龙辞职回国。他希望把终生积攒的血汗钱12000美元捐献给一所有名的美国大学，建立一个汉学系。在朋友的帮助下，美国哥伦比亚大学设置了“丁龙讲座”和“东亚系”。丁龙的经历说明华工出国(  ) A.促进中华文化的交流传播 B.推动了美国停止人口贩卖 C.提高了近代中国的国际地位 D.助推美国对知识精英的需求 11.(2023北京延庆高三一模)3—6世纪，在中国，匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。此后，其他民族也逐步迁徙到中原。在欧洲，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立起国家，灭亡西罗马帝国。上述现象蕴含的历史信息(  ) A.日耳曼人借鉴了匈奴人的经验和教训 B.匈奴人和日耳曼人之间相互学习推动 C.上述民族的迁徙属于早期印欧人迁徙 D.亚欧民族大迁徙促进本民族文化发展 12.(2023北京门头沟高三一模)1978