2024届高考语文古诗词复习备考：评证类诗歌鉴赏试题 专练

高考语文古诗词复习备考：评证类诗歌鉴赏试题 专练 一、阅读下面这首元曲，完成15～16题 朝天子·秋夜吟 李致远 梵宫，晚钟。落日蝉声送。半规凉月半帘风，骚客情尤重。何处楼台，笛声悲动?二毛斑，秋夜永。楚峰，几重?遮不断相思梦。 15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.此曲以“梵宫，晚钟”开头，写傍晚时分，古钟响起，暮色渐渐笼罩佛寺，为描绘秋夜营造气氛。 B.这首曲全篇多采用短句，且在音韵上做到了谐婉有致，读来朗朗上口，快意流畅。 C.这首曲撷取了诸多典型意象，营造出一幅凄美的秋夜图，词人情感自然流露，毫无生硬之感。 D.面对重重楚峰阻隔，作者结尾言“遮不断相思梦”,可以看出作者用情之深。 16.有人评价此曲“写心境之凄苦，而以景色衬托”。请结合内容，简要分析作者凄苦心境的意蕴。(6分) 【答案】 15.B(词作读来凄凉愁苦，不会让人感到快意。) 16.①漂泊之凄苦。傍晚的佛寺、蝉声中的落日、凉月这一系列的图景使词人生发出作为漂泊在外的迁客骚人的凄楚感受。②衰老之凄苦。秋夜漫长无尽，笛声不知在哪处楼台响起，词人联想到自己斑白的双鬓、人生的有限，更为自己的衰老而悲伤。③相思之凄苦。山峰绵延阻隔，不知几重，词人不能得见相思之人，饱受相思之苦。(每点2分，不结合词作景色空谈意蕴最多得3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 题崔公池亭旧游 温庭筠 皎镜方塘菡萏秋，此来重见采莲舟。 谁能不逐当年乐，还恐添成异日愁。 红艳影多风袅袅，碧空云断水悠悠。 檐前依旧青山色，尽日无人独上楼。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一是 A. 起句回忆昔日游览崔公池所见之景：水清如镜的池塘里，绽放着芳香红艳的荷花，时节已是初秋了。 B. 颔联诗人避开对昔游之乐的具体描写，而以抒情之笔写今日之感慨，且饱含人生哲理，读来别有韵味。 C. “红艳影多风袅袅”中的“红艳”指荷花，此句是说荷花繁盛，水中倒影与水上花枝一起在风中摇曳。 D. 诗题曰“题崔公池亭旧游”，末句云“尽日无人独上楼”，可见此次重来，既无主人崔公，亦无他人陪伴。 16. 清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰：“情景兼到，照应有法。”请结合全诗，谈谈你的理解。 【答案】15. A 16. ①全诗情景交融，意蕴绵长。首联和颈联，诗人描绘出荷花盛开、波光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景，清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感；尾联触景生情，抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。②本诗前后照应，结构严谨。颈联“红艳影多风袅袅”与首联“菡萏秋”照应；“碧空云断”与“皎镜方塘”照应；前三联内容照应诗题之“池”，尾联照应诗题之“亭”。 【解析】 【15题详解】 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的内容和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。本题考查理解诗歌的能力。A项，“回忆昔日游崔公池所见之景”理解错误，起句写故地重游、眼前所见之景。故本题选A项。 【16题详解】 试题分析：本题考查鉴赏诗歌思想情感和艺术手法的能力。这道题考的是情与景的关系分析这首诗。回答本题时，要立足全诗内容分析，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。内容上，首联，写故地重游、眼前所见之景。水清如镜的池塘里，绽放着芳香红艳的荷花，时节已是初秋了，清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感。颔联，诗人避开对昔游之乐的具体描写，而以抒情之笔写今日之感慨，且饱含人生哲理。颈联，是说荷花繁盛，水中倒影与水上花枝一起在风中摇曳。碧空云断、池水悠悠。尾联触景生情，抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。结构上，“红艳影多风袅袅”与“菡萏秋”照应；“碧空云断”与“皎镜方塘”照应；前三联内容照应诗题之“池”，尾联照应诗题之“亭”。全诗情景交融，意蕴绵长。本诗从情景交融和结构上照应两个方面结合每一联的内容分析概括答案即可。 【点睛】首先要明确情与景的关系，简而言之就是情与景的“结构关系”或“内在关系”（一）结构关系：①触景生情：又称“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。诗 人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生情感。②借景抒情：又称“缘情及景”、“由情及景”，是先有情后有景。③寓情于景（情景交融）：见景不见情，但景中含情。④以景结情：诗前面抒情或议论，最后以写景结束。（二）内在关系：⑤以乐景写哀情 ⑥以哀景写乐情（反衬，出现较多）⑦以乐景写乐情 ⑧以哀景写哀情（正衬）（三）怎样写景：①从多种感觉写；②动静（有声无声）搭配写；③总分结合写；④借助修辞方法写；⑤借助联想想象写提出的问题，才能多角度的赏析写景特色，才能写出全面准确的赏析文字。分析诗歌中某一联的内容和思想情感，即