第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 第六节 鸟（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年八年级上册生物同步练测配套PPT课件（人教版）

八年级生物 （上册） 第五单元　生物圈中的其他生物 第一章　动物的主要类群 第六节　鸟 B B B B B C D D C B A C D A D B A D C 气管 肺 气囊 1→2→3 3→2→1 两 双重 2 肺 3 气囊 翼 胸肌 恒温 恒温动物和变温动物　　 恒温动物包括(　　) A．鸟类和爬行类 B．鸟类和哺乳类 C．爬行类和哺乳类 D．鸟类、爬行类和哺乳类 恒温动物是指动物的体温(　　) A．维持在37 ℃ B．不随环境温度的变化而变化 C．维持在42 ℃ D．在环境温度稳定时，体温基本不变 恒温动物比变温动物高等的原因是(　　) A．能调节身体的温度 B．大大减少了对环境的依赖 C．体温比变温动物的高 D．脱离了水生生活环境的限制 [解析]动物的机体反应能力是和体温有关系的，体温适宜的时候就会反应机敏有力。例如蛇在早晨的时候，由于外界温度低，身体是僵硬的，很难出来活动，而恒温动物的活动在任何时候都不会受外界温度的影响。因此，恒温动物比变温动物高级，更容易适应生存环境，大大减少了对环境的依赖，更容易繁衍、生存。 多种多样的鸟　　 下列能在空中飞行的动物中属于鸟类的是(　　) eq \o(\s\up7(),\s\do15(①)) eq \o(\s\up7(),\s\do15(②)) eq \o(\s\up7(),\s\do15(③)) eq \o(\s\up7(),\s\do15(④)) A．①②　　B．②③　　C．③④　　D．①④ [解析]蜜蜂和蝴蝶都属于昆虫。 小瑞同学参观画展时，一幅油画吸引了他的注意。画中一只小鸟在一朵花前悬停，鸟喙的形状非常精巧，很适于吸食花蜜。该小鸟的喙最有可能是(　　) eq \o(\s\up7(),\s\do15(A)) eq \o(\s\up7(),\s\do15(B)) eq \o(\s\up7(),\s\do15(C)) eq \o(\s\up7(),\s\do15(D)) [解析]该鸟以花蜜为食，推测其喙又细又长，B正确。 鸟的主要特征　　 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的“莺”和“燕”具有的共同特征是(　　) ①体表覆盖羽毛　②前肢变成翼　③体内有气囊 ④胎生、哺乳　⑤有喙无齿　⑥体温不恒定 A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①②③⑥ [解析]诗中的“莺”和“燕”都属于鸟类，鸟的主要特征是体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸，故选C。 [易错题](山西太原中考)如图为家鸽的呼吸系统结构示意图，下列相关描述正确的是(　　) A．①是气囊，②是肺 B．①和②之间是不相通的 C．①和②都能进行气体交换 D．②可辅助①进行呼吸 [解析]①是肺，②是气囊，气囊与肺之间是相通的，肺能够进行气体交换，气囊不能进行气体交换，可辅助肺呼吸。 (福建宁德校级期中)空气流经鸟肺部的途径是(　　) A．吸气时，空气流经途径：气囊→气管→肺 B．呼气时，空气流经途径：气管→气囊→肺 C．吸气和呼气时，空气流经途径：气管→气囊→肺 D．吸气时，空气流经途径：气管→肺→气囊；呼气时，空气流经途径：气囊→肺→气管 [解析]当两翼举起时，气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊内的气体进入肺。吸气时气体进入体内的途径：气管→肺→气囊；呼气时，空气流经途径：气囊→肺→气管。故选D。 (河南西峡期末)图中字母表示的是鸟类适应飞行的部分结构和特征，下列说法不正确的是(　　) A．流线型，可以减少空气的阻力 B．变成翼，鸟类的飞行器官 C．肺和气囊，鸟类的呼吸器官 D．体温高而恒定 [解析]鸟类特有的呼吸方式是双重呼吸，该呼吸方式提高了气体交换的效率，这与鸟类的飞行生活相适应。鸟的呼吸器官是肺，气囊有储存空气的作用，但不能进行气体交换，C错误。 鸟与人类生活的关系　　 (黑龙江双鸭山期末)“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这一诗句体现了动物对人类起了哪方面的作用(　　) A．在科学和技术上给人们启迪 B．具有观赏价值和成为文学创作的源泉 C．动物和人类的和谐共处 D．提供肉、蛋等作为人类的食物 [解析]题中的诗句描写了啁啾的鸟鸣使大自然充满生机和一群白鹭飞向蓝天充满野趣的景象，体现了动物具有观赏价值并且成为文学创作的源泉的作用。 下列哪种动物属于变温动物(　　) A．蝗虫 B．鲸 C．红嘴鸥 D．金丝猴 [解析]鸟类和哺乳动物的体表大都覆盖毛(羽毛)，具有保温作用，体内有良好的产热和散热的结构，体温不随外界环境的变化而变化，为恒温动物。题干中鲸鱼、金丝猴属于哺乳动物，红