Unit 5 I like noodles（教学设计）湘少版（三起）英语四年级上册

Unit 5 I like noodles 教学设计 教材分析： 本单元话题为食品（Food and drinks）。本单元所出现的食品单词，紧密结合的是询问 他人和表达个人喜好的句式。 教学具标： 【学习具标】 1. 能听懂、会读新单词noodles, biscuits, milk,dumplings,rice,bread；能听懂、会说本课对话及 2. 阅读短文。 2.能运用本课句型用“What do you like?”“Like/don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。 3.理解词汇：hungry,字母SS在单词中的发音。 4.能向老师和同学们生活中所见，培养学生大胆想象、合理预测的思维品质。 教学重难点： 1、 用“What do you like?”“T like/don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。 2、 教学难点： 3、 What do you like? I like/don’t like…教学准备： 教师准备：智慧课堂系列电子资源、单词卡片等。 学生准备：智慧平板听读本单元语音部分 教学步骤： 课前预设：收集生活中的美食图片或照片，说一说都有些什么？ 【设计意图】课前进行学习铺垫，收集生活中的美食图片或照片，这个教学准备活动吻合四 年级学生年龄特点，孩子们在说一说自己收集的照片预热活动中，进行了新课铺垫和预热。 课中： Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.游戏：Memory challenge 【设计意图】师生通过游戏帮助学生直观进入新课学习。 Step 2 Presentation 1. Let’s chant! 2. 通过 Memory challenge游戏，编排chant学生在歌谣中操练主题句型，以便生活中应用时的 自如流畅，为文本学习做好语言铺垫。 2.文本学习 （1）呈现课文图片， Who are they??学生合理的想象力。隐去课文文字，引导学生进行全图观察、预测，激发学生学习文本兴趣 的同时，让他们在思考性学习中，深入体会文本中的语言及情感。借助智慧课堂电子课本, 对学生进行听说训练，引导学生模仿语音语调，并通过复述课文等手段，帮助学生通过内化 新授语言。 Step 3 Practice Show time Where are they? What are they talking? 2)Listen and tick.看课文图片，听音回答 What do they like? (3) Watch and check. (4)Read by yourselves.请学生郎诗 （5） Listen and repeat.(智慧平板即点即读正音，分角色朗读表演进行文本巩固。)请学生分角 色朗读，直到达到朗读效果。 (6)Talk about the text！呈现课本全图及关键词，retell文本。 【设计意图】看图，说词句，预测故事。发展学生基于图片内容进行口语表达的能力，发展小组成员在 30秒内用What do you like?I like I don’t like.…句型轮流进行一问一答练习， 每人轮流问和回答，30秒不间断。比一比看哪一组说得又多又好！ A: What do you like? B: I like…. I don’t like…. 【设计意图】 小结文本，通过问答进行文本整理。 Step 4 Consolidation 小组活动: Group work 1.自由对话1)What do you like? Please draw it out. Then write down” I like….” (2)Talk about your favorite food with your friends. 2.生活情景：明天是周末。小伙伴们准备出去郊游，他们一起到超市准备郊游食材。 【设计意图】学生在情景中自主练习。学生小组合作，在情景中自主练习，并能进行口头创 编，向身边朋友介绍和了解自己和他人的食物喜好。真实场景中进行小组活动，旨在发展学 生在真实场景中进行分析判断及综合运用语言，展示自我的能力。在活动中培养学生自信大 方的个性品质。 3. 评价。 4. 课后： Step 5 Homework 1. Act out the dialogue. 2.Do a survey..用所学句型调查了解朋友的喜欢和不喜欢的食品、动物、颜色、文具等。 【设计意图】课后自由选择一项作业。分层布置作业，让不同学习能力的学生自主选择作业形式，让学生能持续保持学习英语的兴趣和热情. 默认字体· 11▼ 板书: Unit 5 I like noodles. What t do you like? I like/I don’t like…. 学科网（北