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随堂小练0分钟
语文·九年级上册·人教版
25*
刘姥姥进大观园
基础巩固
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
调停(
)
促xia(
yan(
)席
pei(
)不是
塵尾(
)
戗金(
漱盂(
蓼溆(
)(
银箸(
)
紫ing(
)州
2.根据拼音写出下列形近字。
(1)xiao(
)洒
xiao(
)瑟
笙xiao(
(2)zhǔ(
)附
zhǔ(
)目
shǔ(
)于
3.解释词语或根据意思写出相应的词语。
(1)
:发呆。
(2)
:爱捉弄人。
(3)调停:
4.填空。
曹雪芹,名露,字
,号
(朝代)小说家。
代表作有《
》等。
拓展提升
5.阅读下面的语段,回答问题。
众人先还发(zhng),后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑(chà)了气,
着桌子只叫
“嗳哟!”宝玉
到贾母怀里,贾母笑的
着叫“心肝”,王
夫人笑的用手
着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口
里的茶
了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离
了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出
去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人
掌着,还只管让刘姥姥。
(1)根据拼音写汉字。
zheng
cha
(2)把下列词语填入上文中的横线处。
喷伏
滚
指搂
(3)选文写了几个人物的“笑”?你能补充两种与文中人物不同的笑吗?
80)793
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(4)这里是写
和
有意拿
取乐,
目的是讨好
让大家开心。
6.《红楼梦》中“未见其人,先闻其声”写的是
该人最善弄权术,
例如毒设
弄权
逼死
破坏
的婚
姻,最后落了个“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”的悲剧下场。
7.你所在班级将开展“难忘的小说天地”综合性学习活动,同学们欣赏了
“缤纷的人物画廊”,请你也来参与活动。
(1)请你为本次活动拟写一则宣传语。
(2)班上要开展一次“小说人物大家猜”的竞猜活动,下面是语文课代表
拟好的活动步骤,请将步骤补充完整。
A.全班同学各自用卡片给小说人物建立档案;
B.汇总同学们的小说人物档案,建立一个内容丰富的竞赛题库:
C.
D.表彰竞赛突出的同学,整理同学们的小说人物档案,编写小说人
物小词典。
(3)在辩论环节中,大家就“武侠小说是否适宜选入语文教材”这一论题
展开辩论。下面是正方观点及理由,请你作为反方辩手,提出自己的
观点和理由。
正方观点:武侠小说适宜选入语文教材。
正方理由:武侠小说构思巧妙,文字精美,想象丰富,内容健康,我们
认为适宜选入语文教材。
反方观点:
反方理由:
(4)《红楼梦》问世后,被改编成戏曲、电视剧、电影、连环画等多种艺术
形式,还形成了“红学”。就你的了解,你认为《红楼梦》如此经久不
衰、受人喜欢的原因是什么?至少谈两点。
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想延致有才德的人。
(4)像雷声穿过
5.(1)怔岔(2)伏滚搂指喷
耳朵一样,形容人的名声很大。
(3)八示例:笑得前仰后合笑得直
(5)挟持皇帝来号令诸侯。
捂着腮帮子(4)凤姐鸳鸯刘姥姥
4.章回体魏蜀吴贯中
湖海散
贾母
人元末明初
6.王熙凤
相思局铁槛寺尤二姐
5.B
宝黛
6.因为…所以…
7.(1)示例:走进小说天地,体会别样
只要…就…
人生
虽然…但是…
(2)制定比赛规则,开展“小说人物大
7.C
家猜”竞赛活动
8.(1)D
(3)示例:武侠小说不宜选入语文教材。
(2)【示例】成语:鞠躬尽瘁、心怀叵测、
武侠小说大多思想境界不高,有的观点
望梅止渴。
俗语:①刘备借荆州,有
甚至是偏颇的,血腥场面比比皆是,其
借无还。②三个臭皮匠,赛过诸葛亮。
内容也与现代生活距离太远,对价值观
(各写出两个即可)
尚在形成的中学生而言,是有负面影
(3)示例:我选诸葛亮。理由:他是三国
响的。
时期蜀汉丞相,是杰出的政治家、军事
(4)示例:《红楼梦》塑造了一大批有思
家、散文家、书法家、发明家。在世时被
想、有感情、有独立人格的人物形象:
封为武乡侯,死后追谥忠武侯,东晋政
《红楼梦》描写了封建社会末期社会、生
权因其军事才能特追封他为武兴王。
活、政治的方方面面,内容丰富,情节曲
其散文代表作有《出师表》《诫子书》
折:《红楼梦》揭示了封建社会必然走向
等。曾发明木牛流马、孔明灯等,并改
衰落的历史趋势,并塑造了贾宝玉这个
造连弩,叫作诸葛连弩,可一弩十矢俱
人物的形象,思想意义深刻。
发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后
附录
已”,是中国传统文化中忠臣与智者的
课外古诗词诵读
代表人物。
1.(1)月是故乡明(2)怜君何事到天涯
25·刘姥姥进大观园
(3)鸡声茅店月(4)云横秦岭家