附录课外古诗词诵读-【勤径千里马】2023-2024学年八年级上册语文随堂小练10分钟(统编版)

2023-11-20
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内容正文:

随堂小练10分钟 语文·八年级上册·人教版 附录 课外古诗词诵读 一、默写。 1.直接性默写。 (1)庭中有奇树, (《庭中有奇树》) (2) ,路远莫致之。(《庭中有奇树》)》 (3) ,志在千里。(曹操《龟虽寿》) (4) ,可得永年。(曹操《龟虽寿》) (5)亭亭山上松, 。(刘桢《赠从弟》) (6) ?松柏有本性。(刘桢《赠从弟》) (7)妻子象禽兽, 。(曹植《梁甫行》) (8) ,狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)》 (9)一曲新词酒一杯, (晏殊《浣溪沙》) (10)无可奈何花落去, (晏殊《浣溪沙》) (11) ,绿水逶迤。(欧阳修《采桑子》) (12)微动涟漪, (欧阳修《采桑子》) (13)金陵城上西楼,倚清秋。 。(朱敦儒《相 见欢》) (14)常记溪亭日暮, 。(李清照《如梦令》) (15)争渡,争渡, (李清照《如梦令》) 2.理解性默写。 (1)一位六十多岁的著名学者在博客中宣称,计划在五至八年内完成36 卷的《中华》系列丛书,他这种“ (用曹操《龟虽寿》的句子回答)的雄心壮志令人感动。 (2)少壮理应努力,暮年仍可奋发。曹操在《龟虽寿》中以比喻的手法写 道: (3)在《龟虽寿》中,曹操表达对理想执着追求的句子是: (4)刘桢的《赠从弟》中,以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是: 1 (5)曹植的《梁甫行》中衬托出海边人们生活环境的荒蛮以及海边人们 的恐惧与凄楚的诗句是: (6)晏殊在《浣溪沙》中慨叹时光流逝,蕴涵生活哲理的名句是: &0)91(3 ----------------- 随堂小练0分钟 语文·八年级上册·人教版 (7)李清照的《如梦令》中,“ 让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处。 二、阅读《赠从弟(其二)》,回答下列问题。 3.三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同? 4.全诗主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的情感? 5.这是一首咏物诗,诗歌标题是“赠从弟”而内容却写“松”,请你简要分析 作者的用意何在。 三、阅读《浣溪沙》,回答下列问题。 6.词人徘徊于小园香径,精心选择了 和 等 景物,描绘了一幅优美的画面。 7.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情? 四、阅读《如梦令》,回答下列问题。 8.说说《如梦令》“惊起一滩鸡鹭”一句中“惊”字的妙处。 9.本诗表达了作者哪些情感? &0)92g8 83 随堂小练10分钟 语文·八年级上册·人教版 升腾的云气之中,显得非常美丽。外出 (3)烈士暮年壮心不已 觅食的鸟儿,呼朋引伴,成群结队地飞 (4)风声一何盛松枝一何劲 回巢穴。(有描绘性的语言,表意正确 (5)柴门何萧条狐兔翔我宇 即可) (6)无可奈何花落去似曾相识燕归来 综合性学习身边的文化遗产 (7)争渡争渡惊起一滩鸿鹭 1.(1)示例:请专家来校举行“保护文化 3.第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛, 与自然遗产”专题讲座:开展“走近文化 第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。 与自然遗产”系列实践活动:举行古典 (意近即可) 诗词吟诵会。 4.象征手法。全诗借松柏挺立风中而不 (2)示例:保护文化与自然遗产,人人 倒、历经严寒而不凋,自喻高洁、坚贞的 有责! 情怀,在自勉中也勉励从弟做一个坚强 (3)示例:王先生(叔叔),您好。我是 不屈的人。(意近即可) 某中学学生会主席小明,我们学校想请 5.本诗以松柏为喻(使用象征手法),赞颂 您为同学们做有关中华传统道德风尚 松柏挺立风中而不倒,历经严寒而不调 习俗的讲座,可以吗? 的顽强生命力,表达了作者自己坚守的 2.(1)中华龙凤文化源远流长,影响深远。 品格及对从弟的劝勉之意。 (2)示例:①龙腾云②情意永存 6.夕阳落花归燕 3.(1)示例:这是一种不文明的行为,是对 7.抒发了作者伤春惜时的感情。 人类精神文明的亵渎,应予以谴责:国 8.“惊”字既暗写出了船行之快,又生动地 民素质亟须提升,需要学校、家庭、社会 写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌 多方面的共同努力:保护人类的文化遗 失措的情态。 产人人有责。 9.悲伤、愁苦、孤单寂寞之感。 (2)示例一:这位同学,卢克索神庙是世 名著导读 界文化遗产,我们每一个人都要爱护 1.美国 埃德加·斯诺报道性 它,不能随意涂鸦。你的行为不仅有损 2.B 中国人的形象,还会影响中埃两国的友 3.示例:毛泽东,因为他作为伟人,是一位 谊。请不要涂鸦,好吗? 示例二:这 不拘小节,很有幽默感,很讲究外在的 位同学,卢克索神庙的浮雕是人类共同 一个人。 的文化遗产,传承着人类的精神文明, 4.文学经典 昆虫的史诗法布尔 保护文物是我们共同的责任。我们应 5.(1)昆虫记(2)准备捕食蝗虫 机警 该文明旅游,什么痕迹也别留下。 从容 附录 6.D 课外古诗词诵读 7

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