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语文·八年级上册·人教版
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白杨礼赞(第一课时)
字词积累
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
秀颀(
婆娑(
)
无yin(
)晕圈(
倦dai(
刹那间(
屈曲(
qiu(
)枝
不屈不挠(
潜滋暗长(
恹恹欲睡(
2.给下列形近字注音并组词。
炼(
砥(
(1)
(2)
练(
抵(
贱(
颀(
(3)
(4)
践(
硕(
3.给下列多音字注音并组词。
)参
e*
4.根据拼音写出下列形近字。
(1)zan(
)美
zan(
)钱
(2)chui(
)炼
chui(
)打
tuò(
)液
(3)ào(
)然
煎0(
ao(
)游
(4)秀qf(
xin(
)慰
shuò(
)大
(5)口shào(
陡qiào(
俊qiào(
(6)m6(
)合
mó(
)擦
mo(
)鬼
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5.解释下列词语或根据词义写出相应词语。
(1)
:宽广平坦得像磨刀石。
(2)》
:文学素养深的人偶然间得到妙语佳句。
(3)潜滋暗长:
(4)纵横决荡:
6.从括号中选出恰当的词,填在后面的括号内。
(1)当汽车在望不到边际的高原上
(奔驰
奔腾),扑入你的视
野的,是黄绿错综的一条大毯子。
(2)绿的呢,是人类劳力战胜自然的
(成果
结果),是麦田。
(3)我那时是
(惊奇
惊讶)地叫了一声的!
文常积果
7.《白杨礼赞》的作者是
,原名
,字
,现代作家。
他著有长篇小说《
》,短篇小说《
》:“农村三部曲”
(《
》《
》《
》)等。本文体裁是
“礼赞”含有
之意。
8.托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上,是
表现
主题思想的方式之一,以物写人,通过赋予物某种
特征,使“物”
具有某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者,作者的个人
之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富
有感染力。
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白杨礼赞(第二课时)
积黑运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是
A.阔绰(chuo)
贮藏(zhù)》
玷污(zhan)
B.迸溅(ben)
枯涸(hé)
挑衅(xin)
C.倔强(jiàng)
拮据(jù)
污秽(hui)
D.荒谬(miù)
愧怍(zuo)
真谛(di)
2.下列词语中书写有误一项是
A.耸立楠木对抗
B.顽固
傲然
伟岸
C.挺拨宛然恣态
D.锤炼盘旋严肃
3.写出下面句子所用的修辞手法。
(1)要是你猛抬眼看见了前面远远有一排一不,或者只是三五株,一
株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话。
(
(2)可不是,单调,有一点儿吧?
(
4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是
A.潜滋暗长的情感如同野草,越是抑扼,它越是疯长,原始的欲望犹如枯
柴,一旦着火,越扑越旺。
B.人们三三两两地驻足,痴望着树丫旁逸斜出的杨柳,若有所思。
C.呼伦湖畔的草很丰腴与茂盛,草原坦荡如砥、辽阔广大,没有山峦起
伏,没有沟壑纵横,唯有缓缓的坡度在无限地逶迤、延伸。
D.李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简·爱》,真是妙手偶得啊。
5.口语交际
爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候,都忍不住哼上几句。
这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”。如果你是贝贝,你会怎样回答妈
妈呢?
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6.仔细观察右边的漫画,写一段解说文字。要求:介绍这幅漫画的内容、特
点及其寓意,至少用上一个成语。
我想在这卫种树
c我
我还想在这卫种树
8球
1o
登發想
。
我..
。
语段精练
阅读“它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝…用血写出新中国
历史的那种精神和意志?”回答下列问题。
7.给这段文字划分层次,并概括出层意。
8.为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”?(用原文回答)
9.和“伟丈夫”形成对比的词语是“
”,这样对比的作用是:欲
扬先抑,否定了“
”,肯定了“
”,突出了白杨
树与众树不同。
10.简析四个反问排比句,是怎样由外向内,层层深入地揭示白杨树的象征
意义的?
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美,言之有理即可)
讽刺了只空想而不实做者的可笑可怜,
8.示例:蝗虫天牛蟋蟀萤火虫
萤
构思别出心裁,寓意耐人寻味。
火虫这个稀奇的小动物的尾巴上像
7.①“…它是树中的伟丈夫。”作者对白
挂了一盏灯似的,用来表达它对快乐生
杨树的评价。②“当你在…精神和意
活的美好祝愿
志?”揭示白杨树的象征意义。
15白杨礼赞(第一课时)
8.因为“它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺
1.qisuō垠yùn怠chàq
虬
乏温和”,而且“坚强不屈与挺拔”。
nao gian yan
9.好女