第二单元综合性学习 人无信不立-【勤径千里马】2023-2024学年八年级上册语文随堂小练10分钟（统编版）

8-…------ 随堂小练0分钟 语文·八年级上册·人教版 综合性学习人无信不立 1.请根据提示，完成仿写。 诚信是什么？稚气未脱的孩子说，诚信是拉过钩儿就永不反悔：风 华正茂的小伙子说，诚信是不能透支的诺言： 2.根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是 一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。老师说：“ 创业酌用兵家之权变， ,行文当如 纵横家之灵活。采百家之学问而集于一身，必成贤者。” ①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信 ③读书当如墨家之 兼爱 A.①②3 B.②①③ C.③①② D.②3① 3.学校正在开展以“我看诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下面 的任务。 (1)【新闻点击】用简洁的语言概括新闻的主要内容。 逃票、欠税、欠费、闯红灯…这些都将被记入你的“个人信用 库”。《扬子晚报》记者从南京市发改委了解到，南京即将出台社会 诚信体系实施方案，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴费、乘车 欠缴费、交通违章等“失信记录”。同时，企业欠薪、专利侵权、拖欠 贷款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中，可凭组织机构代码 自查。这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的“诚信 库”，这意味着有失信记录的企业和个人今后在南京将“无处藏身”。 (2)【漫画鉴赏】阅读下面的漫画，说说其寓意是什么。 是h,的兴3 诚信的折扣 8)293 随堂小练0分钟 语文·八年级上册·人教版 (3)【拟写座右铭】请你以“诚信”为主题给自己写一个座右铭。（要求紧 扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法) 4.综合性学习。 “曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁 哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。” 妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说： “我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄 小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他日后说谎 话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。 (1)读了上则故事，你有哪些感想呢？请简述出来。 (2)仔细观察右面这幅漫画，请介绍漫画的画面 内容，并写出漫画寓意。要求语意简明，句 子通顺。（不超过70字） 8)3038 8 随堂小练♪0分钟 语文·八年级上册·人教版 8*列夫·托尔斯泰 2.B 1.can xuan zhou si ran zhu ru 3.(1)示例：南京即将出台社会诚信体系 jue zeng qiào颊滞怯 实施方案。 2.(1)气概，风度。(2)束缚，限制 (2)示例：这幅漫画讽刺了人与人之间 (3)处境困难，不好处理：（神色、情态） 缺少信任的社会现象，意在呼吁人们以 不自然。(4)颔首低眉(5)粗制滥 诚待人，打造诚信社会。 造(6)藏污纳垢 (3)示例一：诚信犹如宝石，是人生宝贵 3.(1)俄作家最清醒的现实主义战 的财富。示例二：诚信是心灵沟通的 争与和平安娜·卡列尼娜 桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是 (2)奥地利三作家巴尔扎克 社会和谐的根本。 4.C5.D6.D 4.(1)围绕“言而有信，诚实待人”“父母 7.示例：日月经天，江河行地，自然界是天 是孩子的第一任老师，言行举止会潜移 地大书！形成健全人格，在认真读“有 默化地对孩子产生影响”“知错能改也 字书”的同时，还要多读，读好自然生活 很可贵”三点作答，言之有理即可。 这本“无字书”，像泰戈尔那样，在多姿 (2)内容示例：一位身穿印有“诚信”二 多彩的自然生活中开阔视野，增长智 字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手 慧。（选其他角度，用议论的表达方式， 用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁 语言流畅即可) 块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。寓 9·美丽的颜色 意示例：依靠诚信打造承诺。只有讲求 1.chilǚwei ying陋厌 诚信的人，他的承诺才让人信服。 2.疆僵练炼晰析 第三单元 3.(1)轮廓(2)炽热(3)景况(4)和 颜悦色(5)形容非常疲劳，一点儿力 10三峡（第一课时） 气也没有了。 1.que xi xiang sùshù 4.法国化学家 2.(1)完全没有(2)半夜(3)连接 5.C6.D7.B (4)甚，很 8.(1)电子科技产品已经进入孩子的生 3.阙缺空隙、缺口 活，他们接触的多是电脑和手机，主要 4.(1)古义：有时今义：常用于选择复句 用来娱乐。 的关联词(2)古义：冲上，漫上今 (2)示例：给家长的建议：①在孩子使用 义：帮助(3)古义：即使今义：虽然 电子科技产品时需要加以正确引导：② (4)古义：古人的下衣 今义：衣服 日常生活中，父母要多陪伴孩子，多和 (5)古义：快今义：疾病 孩子交流，关爱他们，而不是靠这些“电 5.(1)