Unit 3 Look at me Lesson 2（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

学 科 英语 年 级 三年级 课 题 Unit 3 Look at me(Lesson 2) 教材版本 书 名：人教版小学英语（ 执教教师 教学目标 一、语言能力目标： 1.能够熟练运用How are you来询问他人近况以及用另一答语Very well, thanks来进行回答。 2.能够听、说、认读更多身体部位单词hand, head, arm, body, leg, foot。 3.能够运用Let’s...向别人表达建议，并能继续运用重点句型：This is the ...来介绍更多的身体部位。 二、文化意识目标： 了解中国传统木偶和世界上各种不同的木偶，引导学生学会欣赏、尊重各国文化。 三、思维品质目标： 通过小组合作，能够梳理、概括信息，提高思维交流的准确性和创造性。 四、学习能力目标： 1.能够正确地向别人表达建议。 2.能够运用正确的语音语调朗读课文，介绍自己身体部位。 教学内容 1、 教学重点： 1.能够熟练运用How are you来询问他人近况以及用Very well, thanks来进行回答。 2.能够运用Let’s...向别人表达建议，熟读并理解课文文本。 3.能够听、说、认、读、重点句型：This is...来介绍更多的身体部位。 二、教学难点： 1.Very well, thanks的发音。 2.head和hand的发音区别。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 课题 P1视频 1.Greeting and sing a song Head and shoulders, knees and toes. 2.Play a game: Simon says. 【设计意图】：通过歌曲提升学生兴趣，通过游戏活跃课堂气氛并复习之前的五官类单词，为本节课的新授做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。 2 情景 导入、 激活 旧知 P2-6 图片 问题导学，初步感知课文语篇 Task1:Let’s look and answer. T:Who can you see in the picture? Where are they? How is Mike? What are they going to do? 【设计意图】：让学生先了解课文中的情境，猜测人物以及可能的语言，激活学生的旧知，激发学生的思考。 3 学习 知识、 提升 认知 P7-12 图片 问题导学，理解课文语篇 让学生带着问题和自己的猜测听课文内容。 Task2:Let’s look, listen and answer. 引导学生关注How are you的另一种回答Very well, thank.以及如何向别人提建议。 出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词 【设计意图】：指导学生带着问题和猜测听文本，学会提取关键词获取文本信息并理解对话内容。 朗读操练，跟读课文文本 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 P13-18 视频 图片 设置情境，呈现新知 Mike和Sarah一起制作Puppet的过程。 利用自然拼读法的方式教读重点单词：hand, head, arm, body, leg, foot，特别注意区分head和hand以及用重点句型This is the…进行替换练习。 【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识的理解。 P19-23 图片 游戏环节，在玩中练 Task 3: I can read. 看到单词读出来，看到炸弹说bomb. Task 4: Look and guess. 不同的身体部位被分成了几个部分，学生看部分猜身体部位。 【设计意图】：利用游戏来进行练习，提升学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中不断进行操练，巩固新知。 P24-16 视频图片 动一动，同桌合作创编chant Task 5：Say and do. 听指示做动作，练习课本Let’s do 内容，并升级难度，利用Simon says继续做一做动作。 Task 6：I can chant. T: Boys and girls. Let’s make your own chant. ______,_____, This is the_____. _______ your________. 【设计意图】：利用Let’s do 内容继续巩固学生的理解和知识，并引导学生创编新的chant. P27-30 图片 小组合作，实践感知 T: Boys and girls, now you can work in 6, draw a p