Unit 3 Look at me 第1课时（教案）人教PEP版英语三年级上册

学 科 英语 年 级 三年级 课 题 Unit 3 Look at me(Lesson 1) 教材版本 书 名：人教版小学英语 执教教师 教学目标 一、语言能力目标： 1.能够熟练运用英文打招呼。 2.能够听、说、认读eye, ear, nose, mouth, face等五官类的单词以及听指令做相应的动作。 3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本运用重点句型：Look at me. This is my+五官类单词来介绍自己的五官。 二、文化意识目标： 知道如何在不同的情境下与人用英文打招呼，有礼貌地问候别人。 三、思维品质目标： 借助五官与人交流传情达意的同时，提升思维交流的准确性、多样性和丰富性。 四、学习能力目标： 1.能够运用正确的语音语调朗读课文。 2.能够介绍自己五官。 教学内容 一、教学重点： 1.能够听、说、认、读重点句型：Look at me. This is my…来介绍自己的五官。 2.能够熟读并理解课文文本。 二、教学难点： 根据所学文本创编对话。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 课题 P1 视频 Greeting and listen to a song Good morning 【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛，激活新知，为本课新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。 2 情景 导入、 激活 旧知 P2-6 图片 问题导学，猜测人物语言 Task1:Look at the picture. Who can you see in the picture? Who’s this girl? Who’s this boy? Where are they? What are they doing? 【设计意图】：让学生先了解课文中的情境，猜测人物以及可能的语言，激活学生的旧知，激发学生的思考。 3 学习 知识、 提升 认知 P7-12 图片 问题导学，理解课文语篇 让学生带着问题和自己的猜测听课文内容。 Task2:Let’s look, listen and answer. 出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词 【设计意图】：指导学生带着问题和猜测听文本，学会提取关键词获取文本信息并理解对话内容。 朗读操练，跟读课文文本 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 P13-18 图片 设置情境，呈现新知 同学们来到学校，在校园玩耍的情境，吴一凡带上面具的情景。 利用自然拼读法的方式教读重点单词：ear，eye, nose, mouth, face和重点句型This is my…并利用替换练习，进行核心句型的操练。 【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识的理解。 朗读操练，跟读课文文本 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 P19-23 图片视频 游戏环节，在玩中练 Task 3:Choose and say. 1.Choose a card. 2.Say the words and sentences. Task 4:Fast reactions. 出现重点单词，炸弹和拍手三次的标识，快速出现，请学生快速做出反应。 【设计意图】：利用游戏来进行练习，提升学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中不断进行操练，巩固新知。 P24-16 图片 说一说，做一做, 联系实际，体会功能 Task 5：Say and do. 听指示做动作，练习课本Let’s do 内容，并升级难度，利用Simon says继续做一做动作，并引导学生体会五官的不同功能和作用。 T: Boys and girls. Look at me. You know, I can see with my eyes, I can hear with my ears, I can smell with my nose, I can taste with my mouth. 【设计意图】：利用Let’s do 内容继续巩固学生的理解和知识，并引导学生体会五官的不同功能和作用。 P27-30 图片 同桌合作，创编对话，拓展延伸 Task 6：Introduce each other and show. A:Good morning, xx. B:Good morning, xx. A:How are you? B:I’m fine. Thank you. A:Look at me. This is my.