Unit 1 Hello Lesson 1（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

学 科 英语 年 级 三年级 课 题 Unit 1 Hello！(Lesson 1) 教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 教学目标 一、语言能力目标： 1.能听懂、会说句型Hello！/Hi！I'm ...,并用句型来打招呼和介绍自己。 2.能听说认读单词：ruler, pencil, eraser, crayon。 3.初步感知26个字母的音与形。 4.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。 二、文化意识目标： 学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。体验不同的语言打招呼的方式和 情景，感受世界文化。 三、思维品质目标： 1. 在动画前提问，培养学生的分析、综合等思维能力。 2. Body Letter环节，培养了学生的创造力和小组合作能力。 四、学习能力目标： 1. 能够建立单词音义形之间的联系，整体学习单词。 2. 会唱英文歌曲《ABC song》。 教学内容 一、教学重点： 1.能够听、说、认读重点句型：Hello！/Hi！I'm ... 2.能够熟读并理解课文文本。 二、教学难点： Eraser, crayon以及I'm …的发音 教学过程 教学流程 脚本内容 Step1热身启动，导语境 主题页 1.Greeting and Self introduction. 2.讲解本册书的内容结构和课时安排。 请学生看Contents目录页，明白课本结构，熟悉课文人物。70页生词表及74页重点句型，请学生做好勾画等预习工作。 【设计意图】：通过Greeting和教师的自我介绍，学生能够拉近与教师的距离，活跃课堂氛围。对教材的解读能够让学生明白学习的节奏和课文的架构，对整册书的学习和辅助资源做到心中有数。 Step2 情景创设，呈新知 图片 教师请学生观察主情景图：Where is it? Who are they? Can you tell me the names of the boys/girls? What are they doing? What else do you see in the picture? 【设计意图】：指导学生带着问题看图，通过情景，复习学过的人名并唤起学生的旧知。 视频 PartA Let’s talk: 1. 在看动画前教师提问：Who are they and what are they doing? 2. 讲解I’m=I am我是…请学生做好笔记。 3. 跟读课文&角色扮演（注意动作和语音语调） 【设计意图】：理解课文文本，跟读核心句型，利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 Step3 相互倾听，寻差异 图片 PartA 操练 PPT上随机出现一些人物，如：孙悟空，猪八戒，哆啦A梦，蜘蛛侠等。孩子们模仿这些人物给大家打招呼。Hello，I’m Sun Wukong. 【设计意图】：通过核心句型的操练，加深学生对知识点的理解和运用。 图片 Let’s Learn 1. 用课件展示ruler, eraser, crayon和pencil的图片，带领学生用自然拼读法进行记忆，达到音形意的融合。 2. Ruler：拓展单词rule:规则：the rules in the classroom教室里的规则，并让同学们说说教室里的规则有哪些。E.g. Listen to others. Use a quiet voice. 【设计意图】：利用自然拼读学习单词，可以让学生感知字母发音，达到音形意的结合。拓展单词rule，可以让学生来说一说教室里的规则，利用集体意识养成规则观念。 Step4.综合操练，达共识 实物图片游戏 1. Let’s Chant 学习和操练。请学生拿出实物一起chant. 2. BOOM Game：炸弹游戏复习今天所学的单词和句型：Hello, Hi, I’m…ruler,pencil, crayon, eraser。 【设计意图】：动作结合的chant，可以让学生手口并用，加深对单词和句子的理解。炸弹游戏是学生非常感兴趣的活动。我们用它来复习今天所学。 Step5.拓展运用，共发展 视频图片 Let’s Sing 1. 欣赏并跟唱歌曲ABC song 2. 教会学生用手势区分字母：b/d; p/q 3. Game1:黑板上随机出现大写字母，学生书空小写 4. Game2：Body letters: 学生四人一组，或一个人一组，思考如何用身体组成字母。Ss: This is letter D! 【设计意图】：初步感知26个字母的大小写，运用生动有趣的游戏加深对字母形的认识。 作业设计 图片 Homework：（