13画杨桃（课件）统编版语文二年级下册

画杨桃 1 岑桑 作家、编辑,广东顺德人。1942年开始发表作品，作品曾获第二届广东鲁迅文艺奖、首届冰心儿童图书奖、第二届国家图书奖等。 主要作品：散文集《当你还是一朵花》《在大海那边》，评论集《美的追寻》等。 作者简介 杨 桃 杨桃外皮坚硬，内里酸甜多汁，味道像是葡萄、芒果和柠檬的集合体。原产于斯里兰卡，后来广泛种植在世界各地。 课前导入 吃 tú 组词：图纸 地图 叫 kè 组词：课余 课堂 课 图 吃 bǎi 组词：摆放 摆动 叫 zuò 组词：座位 让座 座 摆 jiāo 交 组词：交付 交房 班里 审视 那页 严肃 半晌 抢着 嘻嘻 教诲 和颜悦色 我会读 视（ ） 观（ ） 抢（ ） 枪（ ） 悦（ ） 说（ ） 抢夺 枪手 视野 观看 悦色 说谎 响（ ） 晌（ ） 响动 晌午 形近字 8 审视：仔细看。 严肃：神情、气氛等使人感到敬畏的。 轮流：依照次序一个接着一个，周而复始。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 角度：看事情的出发点。 教诲：教训；教导。 词语理解 平时——偶尔 准确——错误 严肃——活泼 轮流——固定 教诲——反思 和颜悦色——面目可憎 反义词 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。 开篇点题，引出下文 课文分析 我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 “我”眼中杨桃的形状像五角星 平常所见的杨桃 “我”此刻所见的杨桃 这两个杨桃有什么不同？ 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 一丝不苟 实事求是 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “半晌”说明老师对于如何处理这件事，进行了认真的思考。 几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 嘲笑 老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:“这幅画画得像不像?” “审视”是指审慎地观察。 说明老师是一个严谨认真、实事求是的教师。 16 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说： “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” ﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 17 老师的神情为什么变得“严肃”了？ 老师在审视之后发现“我”实事求是，同学们不但说“不像”还嘲笑“我”，他意识到同学们还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。 老师的神情变得严肃了。 老师让这几个同学轮流坐到我的座位上的目的是什么呢？ 老师这样做是为了让他们也从我的角度来观察杨桃，使他们亲眼看到事实的真相，自觉接受教育。 19 中心归纳 本文讲的是图画课上发生的事。“我”画的杨桃遭到了同学们的嘲笑，老师借此教导同学们要学会站在别人的角度看问题，遇事不能轻易下结论，要实事求是。 下次再见啦 $