Unit4 Section B 1a-1e教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册

教学内容

八年级上册Unit4 Section B 1a-1e

教学

对象

初中二年级（八年级）学生

教材分析

本册教材主题贴近日常生活，体现以学生为中心的理念，注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。强调学生为的主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

学情分析

1.学生程度不一，语言实践机会少，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以带动学习英语有困难的学生。

2.中学生活泼好动，好胜心强，可塑性大，在教学过程中注意设置情绪，倡导积极参与，引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3.通过对unit4前期的学习，学生初步掌握了形容词比较级的知识，对其中最高级的学习来说已经有了基础。

教法设计

1.任务教学法（TBLT）：培养自主学习的能力，让学生带着任务有目的地上课。

2.多媒体辅助教学法（MAI）：将本课所需图片用多媒体展示，使抽象变得直观，这样可以激发学生学习英语地兴趣，提升学习效果。

3.竞赛教学法（CTM）：根据以赛促学的方式，在课堂内引进小组竞争机制，激发学生的参与意识。

教 学

目 标

语言能力

1.学生能够掌握以下单词: funniest、quietest、worst、loudest、creative和serious。

2.学生能够掌握以下句型：Who + 谓语+the+形容词最高级+名词？

                 人称+谓语+the+形容词最高级+名词

3.学生能理解并运用正确的形容词最高级原则来描述人。

4.学生能够听懂本课听力对话，并提取信息。

文化意识

1.了解达人秀的节目。

2.关注中外文化异同，培养跨文化意识。

思维品质

1.在1a中，学生能够分析和推断出单词的反义词，一定程度上提升学生的逻辑思维能力。

2.在1b和1e中，部分的学生能够灵活运用目标语言创造性地表达自己的观点；另一部分的学生在老师的引导下可以自由表达出自己的观点。

3.在1c和1d中，部分的学生能够听辨和梳理概括所听到的信息，并独立思考完成教材上1c和1d的练习题。另一部分的学生在老师的提示下能够完成课堂练习。

学习能力

1.学生能够在老师的引导下有效规划学习时间和学习任务。

2.学生能够在完成1c和1d练习题中选择恰当的听力学习策略与方法：在完成1c的听力练习中，学生能够运用Global listening的听力策略完成人物与图片的匹配；在完成1d的听力练习中，学生能够在老师的引导下通过Intensive listening的听力策略完成节目表演与观众评价的匹配。

教学重点

能运用形容词最高级表达方式进行对话

教学难点

听力训练，学生怎样在听力过程中抓住关键信息