4《买东西的学问》（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

( 做聪明的消费者——《买东西的学问》 ) ( 设计人： 薛梦芳 单位：霸州市煎茶铺镇第一小学 设计者 )统编版道德与法治四年级下册第（二）单元 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 整体教学设计 设计人 薛梦芳 单位 霸州市煎茶铺镇第一小学 年级/册次 四年级下册 单元 第二单元，做聪明的消费者 教学设计 内容简介 本单元是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元《做聪明的消费者》第1课的内容，本课的主题是——买东西的学问。不同于以往道德与法治学科课程注重文化知识的传授，该版教材更注重学生生活技能的提升。本课的学习能让学生通过看包装、认识标签、了解如何避免购物麻烦以及如何维权，增加学生的购物知识储备，使学生形成习惯化的购物思维，从而切实提升学生在生活中的购物技能。 学习目标 知识与技能目标： 1.学会看包装，能够从包装或标签中提取所需信息，知道如何选择商品。 2.了解买东西的常识，学会避免购物中的小麻烦，培养维权意识。 3.懂得文明购物，与商家、售货员礼貌交流。 过程与方法目标： 1.通过小组讨论、模拟实践等方法学习如何看包装、选择商品。 2.通过了解购物中的法律法规，培养维权意识。 情感、态度与价值观目标： 1.学会文明购物。 2.培养维权意识，树立正确的消费观念。 重难点 重点： 1.学会看包装，了解买东西的常识，学习如何选择商品。 2.培养维权意识，树立正确的消费观念。 难点： 培养维权意识，树立正确的消费观念。 学情分析 四年级的学生在生活中相较于低年级，已经对周围生活有了更多的观察和理解，大部分都有过独自或者跟随家长的购物经历，能够了解一定购物常识和技巧。但他们购物时，通常更关注商品本身的特征，而对于在购物中如何了解商品的信息及商品应该标注哪些信息等购物常识，大多数学生还是欠缺的。 有些学生或家长可能还需要网购，对于一些网购中可能遇到的问题，以及如何文明交流，也知之甚少。 有时候在购物中心会遇到一些侵权行为，但是自己全然不知，或者是即便知道了，也不知道应该怎样维护自己的合法权益。为了让学生更好地参与社会生活，提高独立的生活能力，他们除了需要具备一定的消费常识和技巧外，还应该培养学生的维权意识，懂得一些相关的法律常识。只有这样，在日常生活中才能够轻松解决购物时遇到的的问题。 课前预学 教学过程设计 教师活动 学生活动 环节一：谈话导入 一、谈话导入，揭示课题 师：同学们，你们都去过哪些购物场所买东西？你们都买了些什么？ （生回答） 师：看来大家都有过购物的经历，有的买了学习用品，有的买了家居用品，还有的同学购买了食品。有谁能分享一下自己的购物经历呢？ （生回答） 师：同学们已经分享了一些关于自己购物的经历，那么我们怎么样才能够买到称心如意的商品呢？这里面可有不少学问值得我们学习，今天我们就一起来聊聊关于“买东西”的话题。 口头分享购物经历 设计意图：通过交流购物经历，激发学生学习的兴趣，让学生乐于探究，尽快进入本课主题。 环节二：学会看包装 1.过渡语：其实平时老师就发现大家都比较喜欢吃东西，作为小吃货，我们应该怎么挑选要购买的食物呢？首先，我们要学会怎么看包装。 现在有一个班级要开联欢会，需要购买零食、小奖品和装饰教室的物品，生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧，圆满完成购物任务吧。 出示课本28页上面的两个包装袋插图，学生仔细看一看，比较一下这两个食品包装袋有什么不一样？如果让你去购买零食，这两种零食哪种可以买？哪种不可以购买？为什么？ 预设： 第2种包装袋上除了条形码和商品日期之外，什么都没有，而第1种包装袋上除了条形码和商品名称，还有厂名厂址、使用说明、生产日期、配料表、保质期、产品类型、营养成分表等内容。 如果购买零食，应该购买第1种商品，因为第1种商品比较正规，质量有保证。 2.课件出示正规的食品外包装，引导学生看一看进一步了解正规食品包装袋上的内容。 《食品卫生法》规定，定型包装食品必须在包装标识或产品说明书上根据不同产品分别按照规定标出：品名、产地、厂名、厂址，联系方式，生产日期，批号或者代号、规格或重量等、配方或者主要成分、保质期限、食用或者使用方法等。生产许可证号，卫生许可证号，如果有体系认证也要标上，执行标准号。 一般来说，食品包装袋上的信息有名称、数重量和规格、生产单位及其地址联系方式、产地、生日日期、批号、商标、安全标志、保质期、主要成分及成分含量、执行标准、贮存保存方法、食用方法、注意事项等。 顺势引导出，不光是食品，还有衣物、药品，都能从标签中提取到重要的商品信息。 3.教师引导：同学们，看完这些，你门学会通过包装来挑选商品了吗？下面请大家仔细观察每组分到的零食，看一看这些零食外包装都