第19课 《苏州园林》-2023-2024学年八年级语文上册教学设计+课件+训练（统编版）

苏州园林 第一课时 学习要点： 1.整体感知内容，概括苏州园林的特征。 2.把握文章的说明顺序。 了解作者 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 背景资料 叶圣陶先生自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。 1979 年初，香港一家出版社邀请叶圣陶为其出版的《苏州园林》图册作序，叶圣陶欣然允诺。序文即此篇（略有删节）。后来图册因故未能出版，序文被《百科知识》所用，原题为《拙政诸园寄深眷—— 谈苏州园林》。 抓住说明对象特征常用方法： 1.明确说明对象； 2.找出每一段的关键句； 3.抓住关键句中的关键词； 4.整合信息，概括内容。 方法回顾 精读课文，内容探究 亭台轩榭的布局美 假山池沼的配合美 花草树木的映衬美 近景远景的层次美 角落的图画美 门窗的图案美 色彩的和谐美 回顾说明顺序 梳理说明顺序： 抓住关键词和句，梳理内容明大意。 重要内容聚一起，分析关系明顺序。 7 课堂总结 梳理说明顺序或者说明思路时，应先借助各个段落的中心句或者其他的关键词和句，理清每一段的主要内容；然后将这些主要内容信息聚合在一起，分析彼此的关系，以明确文章的层次结构；确定文章的行文思路，从而确定说明顺序。为了便于记忆，可以整理为顺口溜如下： 抓住关键词和句，梳理内容明大意。 重要内容聚一起，分析关系明顺序。 8 苏州园林 第二课时 学习要点： 1.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。 2.学习本文灵活使用恰当的说明方法。 说出下列句子中加点词的作用。 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 ②务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 ④苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 如何把握说明方法及其作用： ①牢记说明方法的种类； ②明确各种说明方法作用的关键词； ③围绕说明对象及其特征组织回答。 方法回顾 本文运用了哪些说明方法？请举例说明，并分析其作用。 举例子 ①“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……” ②“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” 作比较 ①“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。” ②“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” 打比方 “用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。” 引用 “游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。” 摹状貌 “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。” 说明语言的准确性 说明文语言的准确性一般体现在某些词语的运用上。 限制性词语可以从时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等方面来探究其表达上的作用。 板书设计 14 $