第12课 《与朱元思书》-2023-2024学年八年级语文上册教学设计+课件+训练（统编版）

与朱元思书 第一课时 学习要点： 1、掌握重点字词，疏通文意。 2、理清写作思路，学习多角度描写 景物的方法。 3、在诵读中感受作品语言方面的特点，体会作者所表达的思想感情。 评价自学，明确目标 以写景为主的文言文学习任务单   学习任务 完成情况陈述 总体评价 1 能准确、流利地诵读文章，直至背诵、默写。     2 通晓文意，能够翻译文中的重点词、句。   3 把握了文章写作对象及其特点，能想象画面。   4 明确了作者的写作思路。   5 能理解作者在文中流露的情感。   6 能感受、概括作品的语言特点，提高审美水平。   7 能发现作者所运用的写作技巧、手法（如果有）。   8 其它方面的阅读成果。   任务一：朗读课文，整体感知。 自读课文，把握内容，填写下表。 自主学习 内容 这篇文章主要写了什么？   文章三段间有何关联？   作者在文中流露了什么情感？   任务二：把握写作对象及其特点。 文章突出了富春江水和山的什么特征？请找出相关的词句，以“我读出了富春江水（山）是 ，从 一词（句）中可以体现”的句式谈谈。 我读出了富春江的水是清澈、湍急的，从“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”中可以体现。 我读出了富春江的山是高峻、连绵、充满生机的，从“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”中可以体现。 要点：水的特征——清澈、湍急；山的特征——高峻、连绵、充满生机活力。 任务三：把握写法。 作者如何展现富春江水和山的特征？  示例： 异水：以比喻夸张的手法，写江水之清澈、湍急，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出表现了水之异。 奇山：先从山形角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”；再从声的角度写此处的天籁之奇，泉流、鸟鸣、蝉啭、猿啼，奏出一支美妙的大自然交响曲；还从色的角度写山林中有日无光之奇，山外晴光万里，山中别有景象。 任务四：体会情感。 本文重在写景，直接抒情言志的语言较少，再反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？ 示例： 从“从流飘荡，任意东西”一句可感受到一种无拘无束的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，对景陶醉的那种自由解脱的情态。 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句既表现了富春江的魅力，又自然地流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出作者喜爱美好的大自然，欲避世退隐的高洁志趣。 板书设计 板书设计 水——异：鱼、石——清 正侧结合 动静结合 急（对比、比喻）视觉息心：忘反（感受） 山——奇：多树（衬托）、延绵、高耸 泉、鸟、蝉、猿——听觉 $