6.2 民族区域自治制度 教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

《民族区域自治制度》 思想政治教育学科教学设计 二〇二三年七月 《民族区域自治制度》教学设计 片段题目 民族区域自治制度 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能 课标与教材分析 【课标分析】 课程性质 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本内容，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合性、活动性学科课程。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材必修三 《政治与法治》第六课 我国的基本政治制度  第二框 民族区域自治制度。本框讲述我国是统一的多民族国家和我国的宗教政策与法律。 学情分析 本课教学活动面对的是高一至高二阶段的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质、政治性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。 教学目标 【教学目标】 目标与素养： （1）相信民族区域自治制度是适合我国发展平等团结互助和谐的民族关系的新型政党制度。有其独特优势，树立制度自信。 （2）说明我国是统一的多民族国家，阐释民族区域自治制度的地位和意义。 （3）说明我国处理民族关系的方针，阐释民族区域自治制度的内涵。 （4）全是我国的宗教的与法律有关的规定，以及妥善处理宗教问题的意义。 教学重难点 【教学重、难点】 教学重点： 1.我国民族格局的特点与表现； 2.社会主义新型民族关系的内涵； 3.处理民族关系的方针； 4.民族区自治制度的内容和要求； 5.中国共产党的宗教工作基本方针。 教学难点： 1我国的国家结构形式； 2.实行民族区域自治制度的原因； 3.中国共产党的宗教工作基本方针。 教学方法 【教学方法】 1.大单元教学法 2.议题式教学法 【学习方法】 3.合作学习法 4.探究学习法 教具准备 1.（人教版）普通高中教科书思想政治必修三 政治与法治 2.多媒体课件 3.多媒体教室 教学课时 一课时（40分钟） 教学过程 教学阶段 教师活动 预设学生行为，板书 设计意图 环节一： 导入新课 （2分钟） 【导入活动】 视频导入：观看视频——习近平春节前夕视频连线看望慰问基层干部群众，向全国人民致以新春的美好祝福。 布置思考：习近平总书记的重要讲话，体现了我国坚持什么样的民族政策和方针？ 学生简单作答 具体过程： 同学们，上课！这节课我们一起进入必修三第六课第二框题的学习。这节课我们就来了解民族区域自治制度的相关知识点。 现在，我们先来观看一条视频，观看的过程中，请大家思考一下：习近平总书记的重要讲话，体现了我国坚持什么样的民族政策和方针？ 这条视频阐述了习近平春节前夕视频连线看望慰问基层干部群众，向全国人民致以新春的美好祝福的相关内容。 这节课我们就来主要探讨一下民族区域自治制度的相关知识点。 【预设学生】 在观看视频的同时思考问题。 通过一则视频进行导入，既可以自然地引出相关内容，又可以激发学生对相关问题的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。 环节二： 讲授新课 （35分钟） 环节三：巩固练习 （2分钟） 环节四：课堂小结（1分钟） 知识点一：我国是统一的多民族国家 1.我国民族格局的特点、表现、要求 (1)特点: 作为统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的最重要特点。 (2)表现: 一方面，各民族有自己的历史和文化:另一方面，各民族又都凝聚在一个统一的命运共同体中。 (3)维护民族格局要求: 我们必须以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业。 2.各民族对中华民族的贡献 我国各族人民共同开拓了我们伟大祖国的疆域，共同创造了灿烂的中华文化。我国宪法规定:中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。 3.我国的结构形式 (1)民主:(行政区域类型与自治权) 我国行政区域的类型包括一股行政地方、民族自治地方和特别行议区。民族自治地方依照宪法和法律规定的权限行使自治权。 (2)集中:(单一制国家结构形式) 中国的主权统一和领土完整不可分割。中华人民共和国只有一部宪法、一个中央政府。一般行政地方、民族自治地方和特别行政区都必须接受中央政府统辖。 【探究一】 载着广西人民与广西舰官兵“民族团结、军民团结”的连心桥。近年来，广西人民和广西舰官兵深入开展党建互联、国防教育、扶贫帮困、助学兴教等军民共建系列活动，携手谱写新时代民族团结进步新篇章。 “唱山歌嘞，军民鱼水一家亲，唱山歌嘞，军民团结打胜仗……”这首充满浓郁