精品解析：河北省石家庄市河北正中实验中学2022-2023学年高二下学期开学考试历史试题

河北正中实验中学高二下学期开学考历史 一、选择题 1. 据《史记·殷本纪》记载“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣”。（帝辛，名受，即纣王）这则史料可以用于佐证商代（ ） A. 宗法制度得以确立 B. 已经产生嫡庶观念 C. 王位传承兄终弟及 D. 存在原始民主传统 2. 商鞅变法后，秦国中央除保存了法令原始文本之外，还抄录了几个副本。这些副本分别藏在 天子之殿、禁室、御史府及丞相府等处。禁室中的法令每年公布一次，中央各级部门及郡县政 府的主管法令的官员都要来这里听受法令。这一做法（ ） A. 体现了司法程序的公正性 B. 推动了法律规定的实施 C. 提升了君主集权的正当性 D. 确保了法律执行的效果 3. 秦律针对不孝的惩罚很细致，将不孝视为重罪，鼓励父母告发子女不孝，针对不孝施以流放、断足等严厉的刑罚，赡养老人逐渐成为强制性义务。这反映出秦代（ ） A. 社会稳定是施政的重要考量 B. 改变了以法为教的治国方针 C. 尝试采用外儒内法统治策略 D. 维护纲常伦纪是其立国根基 4. 《吕氏春秋》记载了秦国盛行垄作制，垄作深耕条播，利于锄草和抗旱防涝。当时秦国还流行一种六角形铁锄，刃宽又平薄，锄草面大，两端呈六角形，锄草时不会轻易碰上农作物。这反映出秦国农业 A. 铁农具完全取代石器 B. 发明垄作生产方式 C. 呈现精耕细作的特征 D. 生产关系发生质变 5. 西汉初分封同姓王时，考虑到当时大多诸侯国“王幼在怀衽”，往往派遣重要将领担任诸侯国的国相，如功臣排名第二的曹参曾任齐相；到西汉后期，丞相奏请“（诸侯国）相如太守”。西汉诸侯国国相地位的变化（ ） A. 降低了国相在地方行政的作用 B. 基于西汉大一统的全面加强 C. 说明郡国并行制遭到完全废除 D. 证明诸侯王已经能独掌行政 6. 据钱穆先生研究，汉代的察举制，要求首先进学校读书，获得补吏后，才可以被察举。而察举的权力，在各地方官员手中。当一个人有权察举时，经他察举的，便是他的门生故吏，将来在政治上得意，有机会必然也会察举他的后人，这就造成了后来所谓的士族门第。这说明（ ） A. 士族门阀的世袭特权具有法律制度保障 B. 门阀士族成为皇权的重要支撑 C. 魏晋以来的门第社会起源于汉代察举制 D. 士族门阀制度萌芽于西汉时期 7. 两汉时期，在户籍管理上，户内有男性成员的情况下，女性也可以成为户主；尊长与卑幼同时存在的情况下，尊长或卑幼均可能成为户主。三国时期出现了新的趋向，若户内有成年男性，则女性和未成年男子已不能成为户主。据此可知三国时期（ ） A. 国家治理效能显著提高 B. 户籍制度日趋完备 C. 儒学逐渐渗入基层管理 D. 女性社会地位低下 8. 据史书记载，魏晋时期，晋朝将领魏浚在洛阳失陷后，屯于洛北石梁坞，归附者甚众；江州刺史郭默在永嘉之乱后，率遗众自任坞主，流民依附者甚众；平阳县侯李矩在刘渊进攻平阳时，被乡人推为坞主，东屯荥阳，远近多附之。这可以说明当时（ ） A. 庄园经济兴起恰逢其时 B. 豪强势力趁乱拥兵自立 C. 北方战乱明显多于南方 D. 流民增多危及社会稳定 9. 唐《田令》第34条规定，荒田亦有公、私之分。公荒田借耕，九年还官；私荒田借耕，三年还主。公荒田可以用于授田，私荒田不能用于授田。这体现了唐政府（ ） A. 试图调整生产关系以增加财政收入 B. 强化对民间土地资源配置的主导权 C. 对土地私有产权的明确承认与尊重 D. 旨在促进封建租佃关系进一步发展 10. 唐朝许浑《汉水伤稼》诗云：“江村夜涨浮天水，泽国秋生动地风。高下绿苗千顷尽，新陈红粟万厥空。”白居易《杜陵叟》诗云：“三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月霜降秋早寒，禾穗未熟皆青干。”这两首唐诗反映了（ ） A. 农民对良好年景倍加期盼 B. 农业经济抗灾能力的欠缺 C. 封建政府对农民赈济缺失 D. 水利设施建设的严重滞后 11. 陆贽在《中书奏议·均节赋税恤百姓第一条》中评论两税法“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制，总无名之暴赋以立恒规。”该评论主要想表达（ ） A. 分夏秋两次征税简化了税收名目 B. 扩大收税对象增加财政收入 C. 收税看重人丁利于农民人身自由 D. 制度缺陷加重了人民的负担 12. “关白”乃唐宋极具特色之弹劾环节，是指御史在禀奏大事之前须向御史台长官汇报，待其许可后再行弹劾。宰相李林甫之后唐朝一度废除“关白”，允许御史直接弹劾。“关白”的废除（ ） A. 使监察程序得以优化 B. 易造成监察权力滥用 C. 为藩镇割据埋下隐患 D. 使司法权摆脱行政权 13. 唐代科举下，学馆授课、考试均以儒家经典书籍为基础，首先保证学子领悟律法之