1.2 太阳对地球的影响 导学案 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册

1.2 太阳对地球的影响 一、学习目标 1、课标要求：运用资料，说明太阳对地球的影响。 2、考向分析：难度较大，主要以选择题为主，考察太阳辐射的分布特征以及地理环境的影响 3、知识目标：（1）举例说出太阳辐射对生活、生产的影响，说明太阳辐射是地球的重要能量来源。（综合思维、地理实践力）（2）通过分析图表，简要描述太阳辐射的分布情况。（区域认知） 4、重点知识：结合区域地理特征，解释不同区域太阳辐射强弱差异的原因。（区域认知、综合思维） 5、难点知识：能够运用太阳辐射和太阳活动原理，说明一些相关自然现象的变化过程。（人地协调观、综合思维） 6、易混易错知识：太阳活动及其对地球的影响。 二、问题导学：阅读教材8～11页 1、 到达大气上界的太阳辐射的分布规律？ 2、 热带雨林和亚寒带针叶林生物量有何差异？ 3、 思考：问题1和问题2有没有相关性？ 4、 太阳大气分几层？每层在位置、亮度、厚度上有什么特征？平时肉眼能否看到色球层和日面层？ 5、 各种太阳活动分别对地球造成了哪些影响 三、典型例题 例1：太阳是太阳系的中心天体，地球是太阳系的八颗行星之一。据此完成（1）～（2）题。 （1）地球在宇宙的位置可以描述为（　　） ①是地月系的中心天体　②是太阳系中的一颗巨行星 ③与太阳系中的金星、木星相邻　④不属于河外星系 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ （2）下列地理事物的形成，与太阳辐射密切相关的是（　　） ①大气环流　②石油、天然气资源　③火山爆发　④地壳运动 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ ①错因分析： ②关键能力点： 例2：（2022年山东省淄博市高一上期中）北京时间2017年9月6日18时和20时，太阳活动区AR12673分别爆发了两次X级耀斑，后者是达到了X9.3级的高强度，一举打破了自2005年以来保持了十二年之久的太阳耀斑强度记录，产生了很强的“太阳风暴”。读太阳大气层结构图，完成（1）～（2）题。 （1）太阳的大气层结构由内向外依次是（　　） A.光球层、色球层、日冕层B.日冕层、色球层、光球层 C.光球层、日冕层、色球层D.色球层、光球层、日冕层 （2）在耀斑强盛的时期，下列现象与其相关的是（　　） ①信鸽迷失方向　②大气中二氧化碳增加，温室效应加剧　③扰乱电离层，影响无线电长波通信　 ④地球极端天气现象增加 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ ①错因分析： ②关键能力点： 【方法技巧】 1、 影响太阳辐射的因素 因素 原因 纬度位置 纬度低，太阳高度大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱 天气状况 天气晴朗，阴天少，日照时间长，太阳辐射多；反之，太阳辐射少 地势高低 地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，日照强度大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱 日照长短 日照时间长，获得的太阳辐射强；日照时间短，获得的太阳辐射弱 2、 我国年太阳辐射总量的分布状况  四、课堂练习 （2021·山东省山师附中高一上期中）下表为北半球年太阳总辐射量随纬度的分布表。可能总辐射：考虑了受大气削弱之后到达地面的太阳辐射。有效总辐射：考虑了受大气和云的削弱之后到达地面的太阳辐射。读表完成1～2题。 纬度 64°N 50°N 40°N 30°N 20°N 0° 可能总辐射量（W/m2） 139.3 169.6 196.4 216.3 228.2 248.1 有效总辐射量（W/m2） 54.4 71.7 98.2 120.8 132.7 108.8 1.影响可能总辐射量的主导因素是（　　） A.纬度 B.地形 C.大气环流 D.洋流 2.赤道地区可能总辐射量和有效总辐射量差异较大，主要原因是（　　） A.云层厚，保温效应强，到达地面的可能总辐射量大 B.阴雨天气多，削弱作用强，到达地面的有效总辐射量小 C.臭氧含量多，吸收的紫外线多，到达地面的可能总辐射量大 D.大气透明度高，吸收太阳辐射多，到达地面的有效总辐射量小 （2021·黑吉两省十校高一上期中联考）2020年6月21日，我国西藏至台湾一带地区可观测日环食现象。日环食是日食的一种，发生时太阳的中心部分黑暗，边缘仍然明亮，形成光环。这是因为月球在太阳和地球之间，但是距离地球较远，不能完全遮住太阳而形成的。右图为日环食示意图。据此完成3～4题。 3.日环食发生时，肉眼可见的太阳边缘明亮光环是太阳大气层的（　　） A.平流层 B.日冕层 C.色球层 D.光球层 4.日环食发生时（　　） A.太阳黑子增多 B.太阳耀斑减少 C.太阳辐射减弱 D.地球出现磁暴 【高考链接】 3．太阳能光热电站通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发