1.1 地球的宇宙环境 导学案 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册

1.1 地球的宇宙环境 一、学习目标： 1、课标要求：运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 2、考向分析：主要以选择题为主，难度较小；高考考察概率较小，以背景知识呈现 3、知识目标：（1）了解不同类型的天体及特点，理解天体系统的层次，能描述地球在宇宙中的位置；（2）识记太阳系成员的位置，运用资料认识行星绕日公转的运动特征。（3）理解地球上存在生命的条件。 4、重点知识：天体系统的构成；地球所处宇宙环境 5、难点知识：地球上存在生命的条件；月像观测变化 6、易错易混知识：正确判断是否是天体 二、问题导学： （一）多层次的天体系统：阅读教材2～4页 1．天体：宇宙间的星云、________、行星、卫星等各种物质的通称。 2．天体系统：天体在宇宙中分布是_______________，在万有引力和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的________________。 3．太阳系 （1）组成：太阳系的中心天体为________，围绕太阳运行的天体包括_______、和其他太阳系小天体等。 （2）八大行星：按与太阳的距离由近及远，依次为________、金星、________、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。 ①．共性：它们都沿___________的方向在___________形的轨道上绕日运行，且轨道大体在同一__________上。 ②.分类：a.___________、___________、___________、___________叫类地行星； b．___________、___________为巨行星；c.___________、___________为远日行星。 （3）小行星带：位于________和木星轨道之间。 4．地月系 组成：指地球与其卫星_______组成的天体系统。 （二）特殊的行星——地球：阅读教材6页 特殊性：地球是目前所知道的唯一存在_______________________的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的条件： （1）______________________________________________________； （2）______________________________________________________； （3）______________________________________________________。 三、典型例题 例1：电影《阿凡达》讲述了地球人试图从遥远的“潘多拉”星球（其所在的恒星系统距离我们4.4光年）开采矿产以解决地球的能源危机而与“纳美人”（“潘多拉”星球上的原住民）发生一系列冲突的故事。下图表示天体系统的不同级别. 1.图中甲、乙、丙、丁代表的天体系统分别是（　　） A.地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙 B.可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系 C.可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系 D.地月系、太阳系、河外星系、可观测宇宙 2.假如影片中的“潘多拉”星球在宇宙中是存在的，那么它可能属于图中的（　　） A.甲、乙　　　B.丙、丁　　　C.甲、丙　　　D.乙、丁 ①错因分析： ②关键能力点： 例2：（2022河北沧州一中月考）2015年1月19日，失联11年的欧洲火星探测器“猎兔犬2号”在火星现身，其主要任务是探测火星生物存在的证据。据此完成下题。 下列可作为火星上存在生物的证据的是（　　） A.坚硬的地表B.强烈的光照 C.存在液态水D.公转轨道与地球一致 ①错因分析： ②关键能力点： 【方法技巧】 1、月相有何变化规律? 2、 （1）上半月:月亮亮面在西；亮面逐渐增大，从看不见到最大；傍晚时刻月亮位置从西向东移动。 （2）下半月:月亮亮面在东；亮面逐渐减小，从最大到看不见；黎明时刻月亮位置从西向东移动。 3、特别提醒    当日、地、月三者位于同一条直线上时，在地球上会看到日食或月食现象，其规律是: （1）当地球位于日、月之间时，地球会遮挡射向月球的太阳光，出现月食现象（农历十五或十六）。 （2）当月球位于日、地之间时，月球会遮挡射向地球的太阳光，出现日食现象（农历初一）。 四、课堂练习 （2022河南大联考）2018年6月，日本小行星探测器“隼鸟2号”飞抵距离地球约3亿千米的小行星“龙宫”，开始对“龙宫”进行全面的信息采集。2020年12月，“隼鸟2号”释放的返回舱携带从“龙宫”表面采集的岩石和灰尘样本返回地球。下图为太阳系结构示意图。据此回答下面两题。 1、下列属于天体的是（　　） A.误入木星大气层的彗星B.在小行星表面采集样本的探测器 C.被返回舱带回地球的岩石和灰尘样本 D.在轨道中奔向小行星的“隼鸟2号” 2、小行星“龙宫”所处的最低级别的天体系统是　（　　） A.