古诗词诵读《无衣》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

古诗词诵读《无衣》检测练习 一、选择题 1．下列选项中，最接近下文主旨的一项是（     ） 坚信一首诗的沉默，比所有的扩音器加起来更清晰，比机枪的口才野炮的雄辩更持久。坚信文字的冰库，能冷藏最烫的激情最新鲜的想象。时间，你带得走歌者带不走歌。 A．不惜歌者苦，但伤知音稀。 B．屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。 C．诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。 D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 杂 感 陆游 雨霁花无几，愁多酒不支。 凑凉数声笛，零乱一枰棋。 蹈海言犹在，移山志未衰。 何人知壮士[注]，击筑有余悲! 〔注〕壮士:此处指荆轲。 2．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联一景一情，上句雨后萧条之景烘托下句酒难消的忧愁悲愤，定下基调。 B．颔联借凄凉笛声喻人民哀怨声，借棋局喻朝政混乱、国家日受宰割的局面。 C．尾联借壮士荆轲击筑悲歌无人能识，抒发了诗人内心慷慨激愤的爱国情怀。 D．本诗前两联主要写景，后两联主要抒情，和他的《游山西村》的写法迥异。 3．诗的颈联用典历来为人称道，请加以赏析。 阅读下面这首宋诗，完成各题。 梅花 张道洽 行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。 绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。 无主野桥随月管，有根寒谷也春回。 醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。 4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．诗人好不容易寻到数枝梅花，荒林、野径、苔、竹等烘托了梅的品性。 B．诗人认为梅花既羞于与向阳之雪为伍，又不愿自炫自媒，委身于东风。 C．诗人酒醉之后想亲近梅花，但又不敢睡到梅树下，怕污损落下的花瓣。 D．首联和尾联以叙事为主,但寓情于事；中间两联专写梅花，移情于物。 5．诗中颈联有何含意？请简要分析。 6．赏析诗词《无衣》。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 诗经·魏风·硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯汝，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土，乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国，乐国乐国，爰得我直。 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊，乐郊乐郊，谁之永号？ 注释：①硕鼠：大老鼠。这里用来比喻贪得无厌的剥削统治者。②贯，侍奉。 7．《国风•魏风•硕鼠》是中国古代 （风格）诗集《诗经》中的一篇。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，其内容分为 三部分。 8．这首诗在结构上采用什么形式？这样的形式有何好处？请加以概括。 阅读下面这首诗歌，完成各小题。 国风·秦风·无衣 《诗经》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌采用问答式的句法和强烈动作性的语言，情感充沛激动人心。 B．诗歌独具矫健而爽朗的风格，这正是秦人的爱国主义精神的反映。 C．诗歌表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。 D．诗歌属于现实主义风格，写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。 10．重章叠句是《诗经》常用的表现手法，结合这首诗分析其效果。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ （选自《诗经·秦风》） 11．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．《无衣》是秦国的军中歌谣，从诗的意境看，将士们一边行军一边歌唱，显示出这是一支威武雄壮之师。 B．诗中描写的这支军队不怕困难，不畏强敌，同仇敌忾，互相团结，抗击敌人。 C．这是一首出征三部曲。诗中的“同仇”借作“偕行”，充分表现了秦军的统一思想，统一行动，奠定了诗篇慷慨高亢的基调。 D．《无衣》是一首赋体诗。赋就是铺陈，它在一咏三叹中突显了将士们的英勇精神和昂扬斗志，也在一咏三叹中展现出艺术魅力。 12．这首诗在结构上采用了什么方法？这样写有什么作用？ 阅读下面这首诗，完成各题。 无衣 岂曰无衣？与子同袍①，王②于兴师，修我戈矛，与子同仇③。 岂曰无衣？与子同泽④。工于兴师，修我矛戟，与子偕作、 岂曰无衣？与了同裳⑤。王于兴师，修我甲兵，与子偕行， 【注释】： ①袍：长袍，即今之斗篷。 ②王：此指秦君。一说指周天子。 ③同仇：同伴，仇，匹偶，一说共同对敌。 ④泽：通“裸”，贴身内衣，如今之汗衫。 ⑤裳：下衣，此指战裙。 13