1.4 国土面积（教学课件）-四年级数学上册 北师大版

国土面积 小学数学·四年级（上） 北师大版·第一单元 收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。 能对多位数进行估计，发展估计意识。 会正确读、写多位数。养成教育训练点:认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小，养成信细心的好习惯。 01 03 02 学习目标 重 会正确读、写多位数。 能对多位数进行估计，发展估计意识。 重 点 难 点 重点 难点 内蒙古：约1180000 新疆：约1660000 西藏：约1230000 四川：约490000 青海：约720000 你发现了哪些数学信息？能提出什么问题？ 下面是我国面积较大的5个省和自治区的面积。（单位：平方千米） 新课导入 新课导入 你知道吗？我国的陆地国土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 约998万平方公里 约1700万平方公里 约960万平方公里 新课导入 请在图中找出新疆、西藏和四川的土地面积。 西藏：1230000 说说它们分别是几位数？ 四川：490000 新疆：1660000 490000 是六位数 1230000 是七位数 1660000 是七位数 新知探究 最高位1相同，第二位6＞2，所以1660000＞1230000。 （ ）＞（ ）＞（ ） 1660000 1230000 490000 你能把它们的面积从大到小排列吗？ 490000位数最少，它最小。 1660000 1230000 新知探究 说一说：你是怎么比较的？ 1、位数不同的，位数多的比较大。 2、位数相同时，看高位，高位上大的那个数就大…… 和万以内数比较大的方法一样。 新知探究 把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 1180000 1660000 1230000 720000 490000 新知探究 这么多0，很容易弄错。有没有简便的方法？ 为了方便，又是需要把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 新知探究 把下面各数改写成以“万”为单位的数。 新疆：1660000 四川：490000 =166 万 把整万的数改写成以“万”为单位的数，只要把个级的4个0去掉，再在数的末尾写上“万”字。 =49 万 新知探究 把下面的数改写成以“亿”为单位的数。 = 14 亿人 把整亿的数改写成以“亿”为单位的数，只要把万级和个级的8个0去掉，再在数的末尾写上“亿”字。 我国人口总数大约是：1400000000人 1400000000人 新知探究 把整万的数改写成用“万”作单位时，去掉个级的4个0，换成一个“万”字； 把整亿的数改写成用“亿”作单位时，去掉个级、万级的8个0，换成一个“亿”字。 想一想：怎样把整万、整亿的数，改写成用“万”或“亿”作单位的数？ 新知探究 小组讨论：改写前后两个数有什么不同和相同？ 相同点：它们的计数单位不同，改写前 以“一”为单位，改写后以“万”为单位。 不同点：它们的大小相同，所以是用 “＝”连接的。 异同点 新知探究 大数的比较与改写巧记方法。 1、大数比较数数位，数位相同看单位。 2、以此类推比下去，排列顺序一定对。 3、数大零多看着累，整万整亿重归类。 4、个级四个零换万，末尾八零把亿换。 课堂总结 国土面积 把整万整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数，只要把末尾的4个0或8个0去掉，再在数的末尾写上“万”或“亿”字。 1400000000人=14亿 1660000=166万 （ ）＞（ ）＞（ ） 1660000 1230000 490000 1、位数不同的，位数多比较大。 2、位数相同时，看高位上，高位上大的那个数就大…… 课堂总结 给小松鼠排排坐（从大到小）。 1000000 10000001 11111111 9999999 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） ① ② ③ ④ ③ ② ④ ① 牛刀小试 193250○200140 130000○310000 79020○79202 5782600○783400 1.比较两个数的大小,说一说你是怎样比的。 ＜ ＞ ＜ ＜ 牛刀小试 750 0000＝（ ）万 3040 0000＝（ ）万 9 0000 0000＝（ ）亿 102 0000 0000＝（ ）亿 2.先读一读，再写一写。 750 3040 9 102 牛刀小试 3.在计数器上，用6颗珠子拨出一个四位数最大是（ ），最小是