第一单元第2课时 正负数的应用 （学习任务单）-【上好课】五年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

第一单元 第2课时 正负数的应用 学习任务单 苏教版 小学数学 五上 学校 班级 姓名 课题 正负数的应用 （第2课时） 学习任务 通过学习进一步感知正、负数的含义，能够体会正数和负数表示相反意义的量；通过学习，能从不同角度加深对正、负数的认识，提高在日常生活中应用正、负数现象的能力；通过学习，渗透数轴及区间的数学思想方法。 学习重、难点 【学习重点】在现实情境中应用负数，体验负数。 【学习难点】用正、负数表示相反方向的量，体验负数的意义。 【课前任务单】 1.同学们，能不能把下面各数填入合适的圈内？ 2.思考：根据学过的知识认真思考填一填。 （1）若规定向东走为“+”，那么向东走-8米表示（ ）。 （2）加工一批食品，如果比规定重量多2克，记作+2克，那么比规定重量少2克，记作（ ）。 3.自学教材例3、例4的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 学习任务一：正负数表示盈亏。 例3：温度计显示的是某一天 3 个城市的最低气温。 新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表： 通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 1.阅读与理解。 从表中你能知道些什么？与同学交流。 2.分析与解答。 （1）（ ）表示盈利，（ ）表示亏损。 3.回顾与反思： （1）亏损用（ ）表示，盈利用（ ）表示，这几个月，盈利和亏损分别是（ ）。 （2）一月份（ ）3000元；二月份（ ）4200元；三月份（ ）1800元；四月份（ ）2700元；五月份（ ）900元；六月份（ ）3700元。 学习任务二：在直线上表示数。 例4：以学校为起点，小华向东走 2千米到邮局，小林向西走 2千米到公园。 可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。 1.阅读与理解。 以学校为起点，小华向（ ）走（ ）到邮局，小林向（ ）走 （ ）到公园。 2.分析与解答。 （1）交流思考：如果把向东走2千米记作 + 2 千米，那么向西走2千米可以记作（ ）。 （2）你能不能可以用直线上的点表示邮局和公园的位置？ （3）看了上图，你有什么发现？ 3.回顾与反思： ①正、负数的理解 正负数表示两个具有（ ）意义的量； 如果向一个方向行走的路程用正数表示，那么向相反方向行走的路程就用（ ）表示。 ②在直线上表示正数、0、负数 在直线上，通常所有（ ）都在0的左边，所有（ ）都在0的右边； （ ）都大于0，（ ）都小于0。 根据新光服装店去年下半年每月的亏盈情况，填写下表。 七月份：亏损1200元; 八月份：亏损650元; 九月份：盈利2500元; 十月份：盈利4300元; 十一月份：盈利3700元; 十二月份：亏损250元。 下面存折中用蓝色线框框出的数各表示什么？ 2012年2月10日又存入2000元，应记作（ ）元；2月25日取出400元，应记作（ ）元。 1.（1）升降机上升8米记作﹢8米，下降5米记作（ ）米。 （2）某粮库运进20吨粮食记作﹢20吨，运出15吨粮食记作（ ）吨，运出100吨粮食记作 （ ）吨。 （3）学校举行科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题得100分，记作﹢100分;答错一题扣10分，应记作（ ）分。 2.你能说说小明家今年四月上旬的收入和支出情况吗？ 3.先填一填，再在直线上描点表示-2和-4。 4. 一辆公共汽车全程载客数量的变化情况如下： （1）说说中途各站上、下车的人数。 （2）中途5个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？ 5.10名同学做引体向上，满9个则为达标，在9个的基础上记录如下：1、3、2、0、－5、3、－2、1、2、－1。这些同学中有几名达标？他们共做了多少个引体向上？ 6.刘师傅原计划