1.1 悄悄变化的我（教案）-2023-2024学年七年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

第一课 青春的邀约 1.1 悄悄变化的我 教案 【教学目标】 1.通过本框教学，引导学生了解青春期生理变化和青春期矛盾心理的表现，掌握正确面对和处理矛盾心理的基本方法，使学生能够积极调适青春期的心理矛盾，从容面对青春期的生理和心理变化。 2.通过本框教学，引导学生以积极的心态迎接青春期的到来，感受青春成长的力量，体会青春的美好；引导学生感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；引导学生关心自己的成长，在注重外在美的同时，积极追求内在美。 【重点难点】 一、教学重点 1.重点:悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美。 2.突破策略:通过“比较自我变化”的活动，引导学生直观感受青春期时个体的外形变化，发现自己的成长，认识新自我；通过“生活在线”“情景剧场”等教学活动，帮助学生懂得青春期变化因人而异，引导学生体验和感受这些变化带来的积极影响，认识到这是青春送给自己的美好礼物而不是烦恼，要以喜悦并充满期待的态度来迎接它们，要用科学的方法来主动应对它们；充分发挥榜样引领的作用，引导学生正确认识青春之美，比如通过“美的思考”“美的追求”等活动提供人物实例，让学生在榜样人物的身上发现青春之美，领略青春风采，继而展示自我的青春之美。 二、教学难点 1.难点:积极面对和正确处理矛盾心理。 2.突破策略:教学中，应创设体验情境，让学生充分参与其中，引导学生将自身经验与情境案例相结合，进行分析探讨，形成正确观点，掌握基本方法。引导学生在课前的准备过程中产生问题，再在讨论、论证、辨析的过程中进行深入思考，真正理解青春期矛盾心理对自己的影响；在“生活中的自我调节”“学做“心理小医生””等活动情境中，通过调查访谈、模拟表演、讨论交流等活动，引导学生主动实践，学会在实际生活中使用具体可行的方法化解烦恼。 【教学过程】 一、新课导入 活动一 比较自我变化 学生阅读教材第2页“运用你的经验”板块，填表，思考问题。 1.思考：你是否了解自己身体发生的变化？想一想:这些变化说明了什么? 教师总结：青春期是一个成长的过程，“青春，带着一份特殊的邀约，款款而来，在这个时期，我们的身体会发生一定的变化”，从而引出本课主题“悄悄变化的我”。 （设计意图：本活动作为第一框的起始，对本框教学内容起着统领作用。本活动立足于学生具体的生活体验，引导学生觉察自身的身体变化，在自我认识的基础上，感受身体的变化，并以发展的眼光看待身体的变化。活动中，学生对自身的变化进行对比分析，畅所欲言，激发内在的学习兴趣，营造轻松愉快的教学氛围，为后续教学作好铺垫。） 二、讲授新课 （一）环节一：悦纳生理变化 活动一 解读青春期 学生阅读教材第3页的“相关链接”板块。教师展示““生长高峰”图”，介绍青春期的身体变化知识。 1.思考:根据““生长高峰”图”，你能标出一生中人体生长和变化最快的两个时期吗？你现在处在什么阶段? 2.思考:与过去相比，你的身体在哪些方面发生了变化？让你感受最明显的变化是什么? 教师总结：我们在身高、体重、体态、相貌、神情等方面都发生了明显变化。青春期身体变化的主要表现是外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。这一时期是从幼稚走向成熟的过渡期，为走向成年期作准备。 （设计意图：本活动是对青春期生理变化三个主要表现的补充。借助““生长高峰”图”，直观呈现青春期身体变化特点，通过对图的解读，帮助学生明确青春期的身体变化，并将青春期放在人生发展的背景中，引导学生从更为积极的角度认识青春期。） 活动二 青春力量 教师播放视频《2023乒乓小将》 1.思考：你从中国乒乓小将的身上感受到了怎样的青春力量? 2.思考：你在哪些活动中体验到了青春活力? 教师总结：青春期的发展变化使我们的身体充满能量也让我们对成长充满渴望，若它积极、恰当地得到表达与释放，便能助力青春的生命不断成长，应不负韶华，展现青春风采。青春的风采既体现在个人日常生活中，也体现在团队活动中，乒乓小将很好地展现了中国青年的风采。 （设计意图：本活动通过视频或图片展示运动员充满力量的矫健身姿，让学生感受他们蓬勃的青春气息和顽强的生命力量，进而体会到青春活力不仅体现在个人日常生活中，而且体现在团队、集体活动中。） 活动三 探究与分享 你目前面临的烦恼有哪些？ 觉得父母总是在忙自己的事情，忽略我，但是当他们对我嘘寒问暖时又觉得他们唠叨。 我觉得自己比较胖，又不是很高，总觉得同学在嘲笑我。 最近脾气急躁，爱发脾气，但是过后又会后悔。 长了青春痘，心情不好。 上课时总想要积极发言，可又怕答错问题，只有百分百确定时才敢举手。 这段时间觉得自己的声音变得不好听。 和某个异性只是好朋友，但总被同学起哄“有情况”，现在都不敢在一起玩了。 皮肤不够白，还很粗糙。 不知为什么，身边的朋友疏远了我。 （注：以上为部分学生的问