4.1可能性（课件）五年级上册数学人教版

可能性 4 学习目标： 1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 2、能列出简单试验中所有可能发生的结果，知道事件发生可能性的大小。 重点：能列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。 难点：利用事件发生可能性的知识解决实际问题。 任务一： 联合会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。 唱 歌 跳 舞 朗 诵 卡片倒扣在桌面上 小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？ 可能是唱歌。 也可能是朗诵。 三种情况都有可能。 第一次抽 可能是唱歌 可能是跳舞 可能是朗诵 可能 小明抽到了跳舞，接下来小丽可能会抽到什么？ 唱歌和朗诵都有可能。 不可能是跳舞。 第二次抽 可能是唱歌 可能是朗诵 不可能 小丽抽到了朗诵，最后只有一张了。小红会抽到什么？ 一定是唱歌 一定 做一做 分别从右面两个盒子里摸棋子。 (1)哪个盒子里肯定能摸出红棋子？ (2)哪个盒子里可能摸出绿棋子？ (3)哪个盒子里不可能摸出绿棋子？ (1)第一个盒子 (2)第二个盒子 (3)第一个盒子 小组活动：在右面这样的盒子里轮流摸棋子，每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。 提示:在表格里用“正”字记录。 记录 次数 红棋子 蓝棋子 任务二 交流各组的记录结果，你发现了什么？ 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 棋子数量越多，摸到的可能性就越大；占的数量越少，摸到的可能性也就越小 小结： 可能性的大小与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大；占的数量越少，摸到的可能性也就越小。 达标检测 (2)指针停在哪种颜色上的可能性小？ 停在黄色上的可能性大。 (1)指针停在哪种颜色上的可能性大？ 停在黄色上的可能性小。 1.转动指针 2.转动指针，说一说指针可能停在哪种颜色的区域上。 哪种颜色都有可能。 达标检测 3.一个正方体，六个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。掷一次，可能掷出哪个数字？ 可能掷出1,2,3,4,5,6中的任何一个。 达标检测 4.从盒子里摸出一个球。结果会是什么？ 连一连。 学了这节课，你有什么收获？ 总结 可能性的大小与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大；占的数量越少，摸到的可能性也就越小。 $